初中美术欣赏课的情景教学研究

周静

美术欣赏课的情景教学是教师以学生的学习基础、性格特点以及美术欣赏课的审美要求等为依据，为学生创建特定的学习情境，让学生能够充分发挥想象力并树立正确的审美观念。

一、情景教学法的设计原则

1.注重学生的情感体验。教学是一种双向交流的活动，需要教师与学生的共同融入并注入充足的情感，如果缺乏了情感交流那么课堂将失去原本的活力，尤其对于美术欣赏课这样一门充满人文和艺术气息的课程来说，如果教师无法为学生创建轻松和谐的课堂氛围，只是沿袭传统教学模式向学生单向传输知识，那么学生就无法更投入地融入课堂教学之中，发现美术作品的真正魅力所在。因此教师在实际的美术欣赏课堂中要提前根据学生的现实基础及教学内容设计情景教学，在教学过程中加强教师与学生、学生与学生之间的有效沟通，并在欣赏完美术作品之后让学生表达自己的内心感受、真实想法以及为自己的创作带来了怎样的灵感，用启发学生思维的方式提升学生的情感体验。另外，教师可以专门为学生留出自由交流的时间，引导学生通过探究和讨论的方式畅谈感想、抒发情感。

2.在课堂之中增加艺术美的原则。教师在设计教学方案时要增加美的内容，在为学生讲解教学内容时要尽量使用美的语言，学生欣赏美术作品主要依靠外在感受，包括听觉和视觉等，教师要充分利用现代化教学方式，将艺术作品融入到相应的音乐或者动画之中，让学生在立体空间中体验到美的意蕴。……