同伴冲突蕴藏教育良机

郑蓓

同伴冲突是幼儿与同伴相互作用过程中一种很常见的社会互动形式，是幼儿日常生活中经常发生的、不可避免的现象。大量研究表明，幼儿在解决同伴交往中的冲突能力水平直接影响其同伴关系的质量和社会适应状况。冲突解决能力发展良好的儿童，易于被同伴接纳，容易建立起良好的同伴关系；相反，冲突解决能力发展较差的儿童，容易导致冲突的升级，从而引发自身对人际关系产生紧张感或适应不良的情况。

幼儿间的冲突一般来说有三种原因，一是对物品的拥有权或使用权产生争夺而引发冲突；二是由于幼儿的语言或行为不当，例如在交往中，幼儿有意或无意表现出的挑衅的行为；三是对事情的意见有分歧，也可能演变为幼儿间的冲突。

幼儿在解决冲突时的误区

幼儿对待冲突的解决形式，主要表现有身体攻击，例如打、踢、推搡、咬，或语言攻击，如使用不文明或威胁性语言，另外还有毁坏物品，拒绝和他人玩耍等表现。

拿“对不起”当万能钥匙。豆豆在建筑角不小心把同伴搭的积木房子推倒了，他快速并且大声地说了句“对不起”，便转身回到了自己的搭建游戏中，面对同伴生气的表情，豆豆却理直气壮地说：“我已经对你说对不起了，你就应该原谅我！”仿佛说一句“对不起”就能解决所有冲突。

把“告诉老师”当作口头禅。毛毛今年上大班了，一旦遇到冲突，他就高喊：“我要告诉老师去。”希望老师帮自己惩罚其他幼儿，渐渐地，孩子们都不愿意和毛毛做朋友了。……