初中数学教学中如何发挥学生的非智力因素

王藏晔

摘 要：非智力因素是影响学生学习的重要方面，在一定程度上超过了学生的智力因素所发挥的作用。发挥学生非智力因素的作用，一直是教师不断探索的教学课题。教师要善于采取多种手段唤醒、开发学生的非智力因素，挖掘学生的学习潜能，以优化教学效果，提高学生的学习品质。

关键词：非智力因素；趣味性；赏识激励；新型课堂；锲而不舍

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）34-0120-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.067

所谓“非智力因素”，是指除智力以外的一切对学习有影响的心理因素，包括兴趣爱好、自信心、上进心、情绪、意志、抗挫折能力，等等。非智力因素对学生的学习起着比智力因素更重要的作用。因此，教师在教学中要注重发挥学生的非智力因素，最大限度地挖掘学生的学习潜力，促使学生的数学学习达到最优效果。那么，我们该从哪些方面入手发挥学生的非智力因素呢？

一、增加课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣

数学教学是一门思维密度很高的自然科学，相对较为枯燥。因此，增加课堂教学的趣味性成为数学教学的一个重要内容。教师要善于采用多种方法增加课堂的趣味性，以激发学生的数学学习兴趣。

（一）设置教学情境，点燃学生的思考热情

所谓“教学情境”，是指教师在教学过程中创设相应的情感氛围，以情感因素促进学生的学习热情。比如，在学习勾股定理的时候，在学习课本教学内容之前，教师可以先向学生讲述我国古代人是怎样发现勾股定理的，并向学生讲述古代人是怎样运用勾股定理的相关知识服务生活。……