适时有度　用之有道——对当今品德课堂教学中图片资源热的冷思考

浙江绍兴市上虞区教研室（312300）　傅智红

适时有度用之有道——对当今品德课堂教学中图片资源热的冷思考

浙江绍兴市上虞区教研室（312300）傅智红

图片资源形象、生动、直观，能极大地满足学生的多种感官需求，增强学生学习兴趣，故备受品德教师的青睐。在课堂教学中图片资源的运用越来越普遍，但我们也不难看到在运用过程中存在着许多的问题，从而导致教学效果不够理想，教学目标未能有效达成。基于此，从图片资源运用的问题入手，重点讨论了“图片资源的呈现要适时”这一对策，以及对品德教学中图片资源的运用进行探索与尝试。

品德课堂图片资源时机对策

一、由一节公开课引发的思考

笔者曾经在参加“世界主题”的品德课堂教学展示活动中，聆听到一位教师执教三年级下册《世界真奇妙》一课。这位教师花了将近50分钟的时间从奇妙的动物、植物等五个方面展开教学，课堂中图片资源运用情况具体如下表所示：

面对这样的课堂，我们震惊了……一堂课中呈现了83张图片，近四分之三的时间都花在欣赏图片上。这样的品德课不就是一节图片欣赏课吗？由于图片多而杂乱，教师还精心设置了图片呈现的动画效果，学生如过眼烟云，眼花缭乱。

震惊之余，笔者便静下心来，仔细地审视我们当今的品德课堂，冷静地去品味那些“图片资源”。不难看到，课堂教学中图片资源的运用存在着不少的问题，如教师绞尽脑汁地寻觅各种图片资源，并一股脑儿搬上课堂，不合逻辑地堆而砌之，搞大拼盘，还竭尽全力在图片的呈现方式上求新求异求变化；