质量监测：应用型大学综合改革的治理策略——基于《管理学原理》教学成效与学生满意的实证研究

张劲松　冯慧灵

质量监测：应用型大学综合改革的治理策略——基于《管理学原理》教学成效与学生满意的实证研究

张劲松冯慧灵

质量监测属于反馈环节，对大学具有重要的导向作用。本文认为，质量监测是应用型大学综合改革的治理策略，是应用型大学进行综合改革效果评价的有力抓手，是应用型大学开展综合改革成效评估的重要举措。本研究以一所应用型大学修读商科专业基础课程——《管理学原理》的两个班级学生作为调查对象，开展了基于教学成效与学生满意的实证研究，提出了改进建议。监测分析结果显示：超过九成的学生对《管理学原理》课堂教学质量基本满意。教师在课前准备、课堂教授、教学表达、教学方法、教学态度、学习效果、教学能力等方面获得了超过半数学生的认同。教师在教学效果与因材施教、教学目的与重点难点、教学气氛与师生互动等方面仍有较大程度的改进空间。

质量监测；综合改革；教学成效；学生满意

党的十八大明确提出深化教育领域综合改革，要求“推动高等教育内涵式发展”“着力提高教育质量”“努力办好人民满意的教育”。有学者指出，监测评估是基于已有的教育评估理论研究与实践经验的凝练与创新，是我国高等教育评估改进的新方向，是我国高等教育评估发展的新图景［1］，是我国高等教育质量保障的新类型［2］，也是我国高等教育供给侧改革的新抓手。监测评估属于反馈环节，对高等学校具有重要的导向作用，监测评估的落脚点是质量监测。……