让课题成为构建幸福课程的基石

文/唐 宇 唐志哲

让课题成为构建幸福课程的基石

文/唐 宇 唐志哲

“课题”就是要尝试、探索、研究或讨论的问题。《现代汉语词典》把课题解释为：研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项。课题研究是校本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式。

课题研究的初衷

中国“积极心理健康教育”创始人孟万金教授指出：“创建幸福中国，基础在人生幸福，关键靠教育。”追求“幸福”可以说是一个人生存、奋斗的终极目标，也是学校教育最根本的出发点。苏联著名教育思想家、实践家苏霍姆林斯基这样讲：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生的各种知识，但却没有给予学生最宝贵的东西，这就是——幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”归纳起来，只有让学生感到幸福的学习才有意义，否则一切教育活动只会扼杀孩子们的天性。正因如此，学校在课程设置上，要让课程建设回归教育的本质，即引导学生体会建构生命的意义和幸福感的过程；要让课程建设实现教育的根本价值，即为每一个孩子的人生幸福奠基。只有这样，学生的幸福指数才能真正提高，进而促进学校的全面发展。

四川省成都市石室天府中学是成都高新区引进石室中学品牌，石室中学派出管理团队和骨干教师，按国家级示范性学校标准打造的与世界一流经济园区相匹配的高起点、高标准、高品质，具备国际化、信息化、现代化的天府新城公办第一品牌高完中。……