“天文测量”拓展课开发与实践

张 婧（上海市位育中学 , 上海 200231）

“天文测量”拓展课开发与实践

张 婧
（上海市位育中学 , 上海 200231）

《上海市中学地理课程标准》提出地理课程的基本理念是以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，就是要重视培养学生乐于动手、勤于实践、勇于创新的意识、习惯和能力，为学生提供多种学习经历，锻炼学生的综合实践能力。所以笔者认为除常规课堂授课，我们可以尝试在校园范围内去开发一些地理教学资源，丰富地理拓展课，鼓励学生走出课堂，以丰富学生的视野和学习能力。基于此，文章以“天文测量”拓展课为例，尝试进行高中校园天文地理的开发与实践，并在课后进行小结和反思，以实现课程的可持续发展。

天文测量；日晷；拓展课

“天文测量”拓展课是以校内双环垂直赤道式日晷（见图1）、传统小制作——针孔日晷（见图2）为教学资源。本课程基于高一地理必修课程“第一篇 宇宙与地球”中的知识原理，是对课本基础知识的巩固和课外延伸与实践。课程的目标旨在充分开发和利用校园地理教学资源，引导学生从课本基础知识出发，运用所学地理知识去实践和探究生活中的地理事物和现象，不仅巩固了教材中的基础知识，而且培养了同学们观察、分析问题的能力和空间想象力，增强了学生的“动手”实践能力，激发学习地理的兴趣。

图1 双环垂直赤道式日晷

一、课程安排

图2 针孔日晷

二、课程实践——“针孔日晷的制作与使用”教学设计

1.教学目标

知识与技能：能讲出制作针孔日晷的步骤和要领；……