怎样突出高中生在英语学习中的主体地位

王劲松

在高中英语教学过程中，教师只有真正让学生成为课堂的主体，才能让学生掌握英语学习方法，学会学习。教师要改变“满堂灌”教学策略，让学生成为教学主体，同时在教学中教师要教给学生学习英语的方法，要“授之以渔”，还要实现“四个转变”，让“教”逐步为“不教”服务。

一、改变教师“满堂灌”教学策略，让学生成为教学主体

1.改变高中英语教师“满堂灌”教学策略

在教学中，教师要想保证教学过程的有效性，就要创设学生认真思考，积极探究的学习氛围。在这个过程中，教师要逐渐改变课堂的“满堂灌”教学策略，让学生成为教学主体，要将学生推到课堂的舞台上。

2.让学生成为教学活动的主体

高中英语教学质量要想提高，就要充分调动学生课堂参与的积极性，让学生能够在课堂中积极思考、主动探究。因此，教师要将学生放到课堂的主体地位上，创造和谐、宽松的教学氛围，让学生唱主角。教师要注重对学生思维的启发，要让学生养成积极思考、主动探究的习惯，要培养学生分析问题的能力，对学生进行英语技能的训练。

二、教师要教给学生学习英语的方法，要“授之以渔”

1.教师要教会学生自主完成知识的架构

高中生已经具有独立学习的能力，因此教师要充分发挥学生的积极主动性，教给学生学习英语的方法，教师要通过各种教学活动，让学生懂得获取知识的方法，提升获取知识的能力。在这个过程中，教师要组织学生进行思考，在教师的引导和帮助下自主完成知识的架构。……