农村初中思想品德校本课程开发的调查与思考

占丰忠

为了深入了解农村初中思想品德校本课程开发的情况，笔者针对江西省上饶市玉山县20所农村初中学校进行了调研，调查对象包括校长、教师、学生、家长及当地教育行政部门领导，总收集样本968份。在了解这些学校课程改革的基础上，笔者重点了解了农村初中思想品德的校本课程的开发情况。

一、部分农村初中思想品德校本课程开发的基本情况

在调研的20所学校中，85%的学校开设了思想品德校本课程，70%的学校自编了思想品德课程校本教材。许多学校的思想品德校本课程与实际生活相结合，举行了“设计省运动会吉祥物”活动、“保护三清山”活动、“吸烟有害健康”活动等，调动了师生参与课程改革的积极性，促进了学生的个性发展，提高了教师的专业水平。

思想品德校本课程的开发调动了农村学生的学习积极性和创造性，其成功的原因有两点：第一，思想品德校本课程在形式和内容上贴近学生的生活，具有实践性和可操作性，满足了学生的兴趣和需求；第二，思想品德校本课程及其有关活动让学生站到了同一个起点，没有等级之分。

二、农村初中思想品德校本课程开发面临的主要问题及成因分析

思想品德校本课程的开发为农村初中的发展带来了生机与活力，它是农村初中思想品德课程发展的新切入点。然而，在当前教学条件下，农村初中思想品德校本课程开发并不尽如人意，其不完善之处有：

1.学校层面

首先，农村初中思想品德校本课程的开发缺乏必要的基础。……