词块教学法对高职学生英语写作影响的实验研究

彭丽霞+肖桂枫

【摘要】对于教学来说，教学模式非常的重要，不仅仅能够促进学校教育的发展，还能够提高学生的水平和学习的质量，因此教学模式很关键，本文是在英语写作传统教学模式的基础之上，对词块法教学模式进行研究，探讨词块法教学法和传统教学模式的差异，研究方式是以实验方式的进行的，根据实验结果的对比来说明词块法教学，能够提高学生英语写作水平。

【关键词】词块教学 高职学生 英语写作影响 实验研究

一、高职英语写作现状

根据高职教育英语课程的设置来看，公共英语课程设置的课时非常的少，除了英语课时设置的少以外，最主要的是传统的英语写作教育模式对学生产生很大的影响，传统的英语写作教学模式，是从词到句，再从句到段，由段组成文章，这种层层递进的写作模式，增加了学生写作的难度，特别是一些生词，大大增加了学生写作的畏惧感，也大大增加了学生的写作时间。除了传统的教育模式对学生有很大的影响以外，学生本身的基础比较薄弱，可以体现在两个方面，其一是写作过程中结构不够清晰，高职院校的学生写作的文体，通常为应用文，而应用文要涉及很多种文体，学生对于这些文体并不是很了解，因此学生在写作的时候不知道采用什么样的文体以及什么样的格式，导致写作无法下笔，不仅如此，有的学生的文章布局混乱，完全没有逻辑关系和层次关系，因此文章所表达的内容不清晰；……