初中英语课堂中体验教学的模式和实施策略研究

魏晓霞

【摘要】新课程改革明确提出：“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”那么对于初中英语课堂教学来说，应从“重语法，练记背”的学习形式，向“重应用，听说读写”的学习方式转变。体验教学以学习者为中心，注重发挥学生的主动性和能动性，促使学生积极的参与到课堂教学中，通过自身的实践经历来获得知识、技能。本文将具体分析对体验式教学的模式，以及更加具有针对性和实效性的实施策略。

【关键词】体验教学 初中英语 模式 实施策略

一、体验教学的相关内容界定

1.体验教学的涵义。在《汉语大辞典》中对体验一词的解释为：通过实践来认识周围的事物。也就是说，是基于生活中的实践经历而产生的感悟，是身体的自我感知，是对世界的感知中夹杂了对事物本质的体会。那么体验教学作为教育教学的一种教学方式和方法，它是指根据学生的身心发展规律特点，通过创造实际情景，呈现或还原教学内容，使学生能够结合自身的经验，发挥自身的自主性和能动性去感受和感知教学内容，并不断的进行自我反思，使学生真正地理解知识、吸收知识，提升自身的知识水平和能力的教学方法。

2.体验教学的特征。

（1）以学生为中心。在传统的教学模式下，教师一直处于课堂的中心地位，充分发挥着自身的主体性作用，进行着强有力的价值引导活动，而学生则处于被动地接收地位，自身的主体性得不到发挥，更加严重的是，有些学生甚至认识不到自身的主体性的重要性。……