让小学数学课堂“生活化”

江苏省沭阳县南湖小学　王　勇

让小学数学课堂“生活化”

江苏省沭阳县南湖小学王勇

新课标强调数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识体验除法。本文以初建的“问题牵引式·三横五纵”的数学生活化教学模式为基础，从教学内容生活化、创设情境生活化、教学过程生活化、教学手段生活化、教学评价生活化等五个方面探讨了小学数学课堂开展生活化教学的具体策略。

小学数学；生活化；策略

陶行知先生提倡“生活即教育”“社会即学校”，要求做到“教学做合一”。《数学课程标准》也强调：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识体验出发，创设生动、有趣的情景，引导学生从数学角度去观察问题、思考问题，以及发展思维能力，体验数学乐趣，感悟数学的作用。”因此改革小学传统数学课堂的教学，引入生活教育理念，开展“生活化数学教学尝试”显得很有必要。

一、小学数学教学生活化的提出

1.数学教学生活化是新课程教学改革的要求

以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，是当前基础教育改革的重点。近年来，我国小学数学课堂教学改革取得了长足的进展，但在传统观念的束缚和升学考试的重压下，数学课堂教学中长期存在的一些问题并未得到根本解决，诸如重书本知识的传授，忽视数学在实际生活中的广泛应用；重考试成绩，忽视整体素质的提高等弊端依然在教学实践中普遍存在。……