从“三对接”角度浅析中职商务英语专业人才培养模式创新与实践邓晓旭

摘 要：目前，随着持续深化改革的日益推进，我国经济的快速发展，全球一体化经济的逐步形成，我国同其他国家的交流越来越广泛，各种商务活动也应接不暇，因此使每个行业对复合型商务英语人才有了更高的要求。如何做好人才培养，应是中职英语专业教学急需解决的问题。本文在对人才需求做到把控的基础上，创设“三对接”，即英语教学与产业需求、职业标准、生产对程对接模式，做好英语专业人才培养工作。

关键词：中职教育;商务英语;人才培养;三对接

中图分类号： H319.3;F7-4         文献标识码： A            文章编号： 1673-1069（2016）33-145-2

1  中职商务英语产业需求对接模式开展

1.1 商务英语定位分析

以英语能力为基础的商务英语，在融合其他学科的同时，满足国际交流的各种经济与语言沟通需求，其应当是应用语言学的一个分支。对于商务英语人才来说，其英语专业不但需求过硬，更是要懂得各种商务知识与技能。然而，目前，我国很多中职院校在商务英语教学时，对英语语言教学过分关注，教学过程一般采取课堂讲解的方式，进而使得很多学生实践能力较为缺乏。

1.2 产业需求对接模式培养策略

社会的发展，对中职院校商务英语毕业人才能力与知识水平需求有着较高要求，因此，在一些发达城市，受到服务地区经济的要求，对于中职院校来说，其在人才培养过程中，需面向生产、建设及服务需求，完成技能型人才的培养目标。因此，对于产业需求对接模式下的英语人才培养来说，应当采取商务操作结合英语应用与创新方式，以学生素质与综合能力培养为导向，代替原先的英语理论教学加商务礼仪教学的培养方式。……