不妨开小型家长会

长期在一线担任班主任，开了很多次家长会，大家觉得现有的家长会有哪些令你自己都觉得不满意的地方？

1.单独交流不够。有些家长积极交流，有些家长开完会就走，不想交流。而真正需要多交流的家长往往属于不愿意交流的群体。

2.解决不了实际问题。开完会一群人围着班主任，照顾了这个家长就可能怠慢了那个家长，而三言两语也无法谈得透彻。

3.因为是当着很多家长的面，所以班主任要考虑到家长的面子问题，说话很小心，以表扬为主很少批评。

4.有的家长不愿意来开家长会，追求100%的到会率也是无意义的，交流中走过场的现象比较严重。

5.平时电话、QQ中沟通多了，家长会对家长的吸引力有所下降。

6.有的时候会流于形式。家长来学校一趟，不到一个小时，听、看一下成绩，拿到孩子的考试试卷便散会了。

7.每年都要选优秀母亲优秀父亲介绍育儿经验，而且人员不能重复。到了中高年级，很多班主任说，选不出来了。

8.留守儿童较多的学校，孩子由爷爷奶奶外公外婆带，他们不识字，来学校听课或开会，没有任何反馈意见。

9.现有的家长会形式单一内容重复，不能与时俱进，使得很多家长来参加了第一次家长会不愿意来第二次。

10.家长听课时，低年级的小朋友注意力容易分散，爸爸妈妈坐在自己身旁，情绪多少会受到影响。任课老师要兼顾学生注意力和家长的想法，比较辛苦。亲子活动同样如此。

11.家长课堂效率不高。上百号人济济一堂，听专家讲解。如果讲解的内容贴近孩子的实际情况还好，如果遇到高高在上、不够接地气的专家，当我们问起家长的感受，他们觉得似乎懂了一些，又觉得没什么用处。

12.时间似乎总是不够，还没讲什么呢，时间就差不多要放学了。

如何解决以上问题呢？答案有一种，那就是形式上内容上有较大改变的家长会，它的名字叫“小型家长会”。

班主任结合实际，分批次召开小型家长会，把相似类型的学生的家长集中在一起，任课老师共同参与。每批次家长不多于10人。

这样的家长会，针对性很强，效果很好，但是对班主任和任课老师的要求很高，对学生德智体美劳各方面情况不了解就无法召开这样的家长会。同时班主任和任课老师也比较劳累，要分五六批次才能开完，基本上要用到一个星期，称得上是“劳心劳力”的家长会了。

这样的家长会不会受到学校大会的干扰，班主任自由选择的余地很大。因为必须做好充分备课，加上家长也因为知道是小范围的会议，很乐意前往，所以交流起来更充分。

来源：微信公众号“人民教育”，标题为编者所加