浅谈班主任如何做好“学困生”的转化工作

刘生莲

摘要：班主任是一个班级的管理者、组织者、引导者。班主任不但要教书，还要育人。为了不使每一个学生掉队，班主任要在学困生转化工作上下功夫。学困生的转化是班主任班级管理工作中的重点，也是难点。提起转化学困生，常常令班主任感到棘手。如何采用有效的方法转化学困生，下面谈一谈我作为班主任在转化学困生方面的一些做法：

关键词：班主任；教育

一、师爱激励学困生成长

学困生一般是在学习态度、学习兴趣、行为习惯和学习方法方面有明显的缺陷。没有爱就没有教育，班主任要使学困生得到转化，要知其根，究其底，因材施教，用爱心和耐心使其得到真正的转化。

1.平等看待，正面教育

对班主任来说，不能戴上有色眼镜看待学困生，要用平等的眼光来看待学困生，充分尊重他们的人格。首先要找出学困生学习困难的真正原因，针对不同的“病症”，有针对性地进行教育，使其转化。在班级管理工作中，要给学困生参与权，留给他们一席之地，聆听他们心灵深处的声音，进行正面教育。

2.激发兴趣，树立信心

兴趣是最好的老师，激发学困生对学习的兴趣，加强学困生跟进教育，耐心解答学困生的困惑，培养学习成就感，有效激发他们学习兴趣。创造一个民主和谐、有利于激发学生内驱力的环境，想方设法帮助和鼓励学困生，让学困生体会到成功的快乐，从而树立起主动参与学习的自信心。自信是成功的关键，学困生有了自信心，就会卸下自己是“差生”的心理包袱，轻装上阵，从而把精力投入到学习中去，开启了转化之门。

3.发现亮点，爱心激励

班主任要善于发现学困生身上的亮点，放大他们的亮点和优点，创设机会与平台，让他们展现自己，相信自己能行，从而扬长避短。用爱心激励，对学困生多一些耐心和宽容，善于捕捉最佳教育时机，使学困生把其他方面的兴趣和成功迁移到学习上来。用涓涓细流般的师爱去滋润学困生的心灵，达到润物细无声的目的。

二、友爱感化学困生进步

学困生生活在班级这个大家庭之中，时时刻刻处和同学们相处，他们的一言一行都在同学们的眼中，同学们的热忱帮助也对他们有着重要的影响，班级内的同学同心协力，共同用友爱感化学困生进步。

1.优生帮扶，榜样感化

在班级内，我采用“一帮一”活动，一优生帮扶一学困生，制定阶段帮扶计划。学生结对帮扶，优生不但给学困生树立榜样，让学困生有样可依，发挥榜样作用；另一方面优生可以为学困生授业解惑，做学困生的小老师，发挥帮助和监督作用。让学困生在对照中寻找不足，在优生的帮助下快速提高，在榜样的影响下快速转化。

2.同学互助，潜移默化

对于学困生的转化，同学的帮助是必不可少的，同学间的力量有时胜过老师的力量。通过同学的教育、感染，促进情感交流。同学间的信任、帮助更能让学困生带来快乐与奋斗的动力。同学间遵守纪律、好学上进的氛围对学困生都有较大的影响，从而达到同化的目的。学困生和同学间的心理距离较近，同学在学习上友爱的帮助，学困生更容易接受。长时间学习上的互助，会对学困生产生潜移默化的影响。

3.借助集体，促使进步

在平时的班级管理中，我总是强调班集体的作用，培养学生的集体荣誉感。激励同学们团结起来，共同进步。每小组同学共同来帮助组内的学困生，并且小组之间开展竞争。有了竞争就会有动力，在帮扶学困生上，组内同学形成一股凝聚力，都会为学困生的进步出谋划策，效犬马之劳。学困生享受到了集体的温暖，从而会树立学习的信心，学习会有很大的进步和提高。

三、家庭之爱协助学困生发展

学困生不是先天就形成的，是后天的环境影响造成的，尤其家庭环境对学困生的形成有重要影响。家长对孩子教育的重视程度和倾心协助对学困生的发展有重要作用，班主任要做好学校和家庭的桥梁沟通作用。

1.加强沟通，共同教育

班主任要加强和家长的沟通交流，共同做好转化学困生的教育工作。一方面通过沟通，提高家长对孩子教育重视的程度：另一方面对家长在教育方法、培养学习习惯和态度等方面多加指导，提出在教育孩子方面共同努力的方向。当学困生有较严重的缺点和不足时，班主任要和家长及时沟通，共商教育对策；当学困生有较大的进步时，要以“送喜报”的形式及时向家长汇报。经过与家长的多次沟通，学困生处在家长和老师的“特殊照顾”下，各方面的表现会有很大进步。

2.发挥潜力，促进发展

家庭教育对学困生的转化来说极其重要。学困生形成的家庭方面的原因来说，或者是家长不够重视，或者家长的教育方法不当。学困生的缺点在家中暴露无遗，如学习态度不端正、不踏实，有时爱说谎。作为家长，针对孩子的缺点和不足，要下功夫帮其改正。加强监督，正面进行教育。久而久之，学困生各个方面都会有很大进步。

3.定期家访，促进转化

作为班主任，利用课余时间对学困生定期进行家访，及时和家长交流学困生的学习和思想状况。班主任与家长面对面的沟通，一方面对学困生最近阶段的表现了解得更透彻，另一方面完善对孩子的教育方法。家校合力，有效地促进学困生的转化。

总之，“学困生”的转化是一项艰难而长期的工作，不是一朝一夕就能完成的。为了使学困生能早日脱贫，跟上班级前进的步伐，班主任要用师爱激励，同学用友爱感化，家长用深爱协助，采用有效的方法，学困生就会得到转化。