儿童绘本中的材质语言研究

刘宏芹 惠淼

摘 要：儿童绘本创作根据其创作主题及对应到读者各个年龄心智行为发展及段落阅读习惯，从而结合不同材质的具体应用表现既符合绘本艺术创作风格的多变需求，也符合儿童成长及智力发育不同阶段的阅读需要，同时在本质上既是儿童绘本创作发展的创新尝试，也是指导创作者在儿童绘本设计环节积极回归儿童阅读本质的一种体现。

关键词：儿童绘本；材质；创新；趣味性

随着社会的发展和现代教育理念的普及，绘本越来越受到人们的重视。它是孩子接触最早也是最适合孩子阅读的图书形式，以至于有人把它誉为“人生的第一本书”。日本儿童文学出版专家松居直先生就曾提出，绘本是成人送给孩子的最好的礼物。可见，绘本对孩子一生的发展具有极其重大的意义。

儿童成长的过程中会接触大量的书籍，他们的审美心理在书籍的阅读和欣赏中逐步成长起来。进入电子、读图时代，绘本更多地吸引了读者的视线。其书籍形态和内容，充分考虑寓教于乐的作用，往往以有趣味性的结构设计，或者丰富多彩的画面来提高孩子的阅读兴趣，有效地陶冶了小读者的情操，提高了审美水平。

不同的材料有不同的性格，给人的感受也是不同的。杉浦康平（日本）曾提出书籍的“五感”，其中的第二点，讲的就是手触摸的感觉，书册在手，手翻心读，“五感”随之而来。图书纸张的感觉或硬挺或细腻，都会让儿童感受到一种触觉的新鲜感。最近几年中，特种纸的运用在儿童绘本设计中非常广泛，特种纸的肌理和纹路，多种多样，产生特殊的美感效果，在触摸时亦可以产生不同的手感，为儿童阅读提供了愉悦享受。

1 材质语言在儿童绘本设计中的美学价值

材质在书籍漫长的历史发展进程中一次次蜕化，每次改变都作为人类智慧的见证。在书籍的整个设计过程中，材质是一种强有力的设计语言，其特殊的物质表现力和象征性意义是其他环节不可替代的。它能强化设计语言，简化设计流程，使整个工作达到事半功倍的效果。为了迎合人们不断提升的品位和审美习惯，材质作为重塑书籍价值的重要手段不断发挥其特殊作用。“材料是人类用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的那些物质，是人类造物活动的基础。”[1]每种材质都有其独特的个性美，把握好材质与内容之间的关系，就能把看似单一的文字承载物变为体现文字价值的艺术品，彰显其高度和内涵。

考究的装帧材质是成为一本优秀绘本的重要因素之一，恰当地选用材质，可以借助材质的独特性，丰富绘本语言。作为绘本基础材质的纸在本质上是一种文化用品，它以其成本低、便于携带的特点在很长一段时期内作为绘本最主要的承载材质，千余年间作为书写、印刷材料供全人类使用。中国是纸张的发源地，最先受惠于纸的应用。由于造纸术的发展和纸品的增加，纸制品广泛应用于日常生活的各个角落，成为不可或缺的生活必需品。在德国莱比锡举办的“全世界最美的书的”评选中，纸张仍是大部分书籍所选用的主要材质，尽情展现纸材的原本的天然魅力。材料质朴不仅仅是为了节省成本，材料昂贵也未必是最佳选择，合适才是最美的。

1.1 材质语言的肌理美

材质的色彩、肌理、光澤、透明度等都会产生不同的视觉感受，诱导读者产生素雅、华丽、粗犷、精细的心理反应。“肌理又称质感，由于材料特性的差异，其表面的组织、排列、构造各不相同，因而产生粗糙感、光滑感、软硬感。人们对肌理的感受一般是以触觉为基础的，称为触觉肌理。”孙庆增在《藏书纪要》中这样描述“装订书籍，不在华美饰观，而要互帙有道，款式古雅，厚薄得宜，精致端正，方为第一”，书籍设计是一种立体的思考行为，而不单单只是普通构造的六面体。这就要求设计师在书籍的选材规划上要用心思出奇想。

1.2 材质语言的视觉美

书籍的装帧可以古朴典雅，可以高贵华丽，可以含蓄恬静，“……一本书可以凝固那个时代的文化，书籍的装帧设计正可以充分表达出那段文化的视觉质感。”[2]材料的质感是“人的感觉系统因生理刺激对材料作出的反应或由人的知觉系统从材料表面特征得出的信息，是人对材料的生理和心理活动，它建立在生理基础上，是人们通过感觉器官对材料作出的综合印象。”[3]

在《视觉美学》一书中，法国视觉美学家曾经作过这样的描述：视觉质感就是我们视力所能达到的范围内物体的本质感觉，它吸引我们用手去感受它的触觉，通过质感产生视觉上的共鸣感受……能吸引眼睛去看的东西必定是打动人的新奇性或是趣味性的东西。人的眼球不但能在大脑中形成事物颜色、形状、厚度等概念，并能通过相对的具体经验得出诸如坚硬、柔软、粗糙、光滑等具体概念。达芬奇也说过：“被称为心灵窗户的眼睛，即是心灵的要道，心灵依靠它才能以最宏伟地考察大自然的无穷作品。”书籍材质无声地传达着其视觉形态。

科技改变艺术，艺术改变生活。近100年，科技的迅速发展为人们的生活提供了太多便利与新奇的视野，绘本作为出版物中的一个分支，既于文化的洪流中奔腾前行，又随时会被国情与科技的大浪吞噬，这也将是绘本艺术教学以及普及推广研究中一项重要的研究工作。本次研究立足于艺术设计、视知觉、儿童心理学等几大学科综合评价的角度分析材料质感与绘本艺术创作及读者感受之间的关系，旨在希望通过对该课题的深入探讨研究解决一些作为绘本艺术创作者与教育者创作中的实际问题，从真正意义上做到绘本艺术创作从绘画到形式都能更好地为教育服务。我们在日常教学中往往将插画设计、绘本创作、书籍装帧设计等作为单独的知识与技能去培养，但是如果真的想培养出优秀的绘本创作人才，对以上知识领域的多角度认知绝对是必不可少的。

儿童绘本作为图书门类下一个重要分支，尤其是针对0～

6岁学龄前儿童，这类“玩具书”集艺术性与教育性于一身，是真正意义上我们所提倡的适合婴幼儿的寓教于乐的阅读方式。儿童绘本往往通过创作主题、创作思想、故事情节节奏、画面艺术风格、材质触感、声音等多重元素来吸引受众，且令绘画艺术形式及书籍展现形式本身能够更好地为书籍创作的主题服务。儿童绘本从内容到艺术风格到形式的各个环节只有在高度综合统一的前提下，将共同的作用发挥到极致，才能在真正意义上完全呈现出作者绘本创作的初衷，展现优秀儿童绘本故事的真正魅力，这些魅力包含阅读的魅力以及艺术的魅力、教育的魅力多个层面。

儿童绘本创作根据其创作主题及对应到读者各个年龄段的阅读习惯，从而结合不同材质的具体应用表现既符合绘本艺术创作风格的多变需求，也符合儿童成长及智力发育不同阶段的阅读需要，同时在本质上既是儿童绘本创作发展的创新尝试，也是指导创作者在儿童绘本设计环节积极回归儿童阅读本质及教育根本的一种体现。

参考文献：

[1]冯端.材料科学导论[M].北京：化工工业出版社，2002：79.

[2]王行贡.翻开——当代中国书籍设计·台湾[M].北京：清华大学出版社，2004：8.

[3]江湘云.设计材料及加工工艺[M].北京：北京理工大学出版社，2003：23.