教研活动与英语教师专业发展——基于课堂教学优化的案例研究

陈法宝，严红红

1.浙江师范大学教师教育学院，浙江金华321004；

2.浙江省东阳市外国语学校，浙江东阳322100

教研活动与英语教师专业发展——基于课堂教学优化的案例研究

陈法宝1，严红红2

1.浙江师范大学教师教育学院，浙江金华321004；

2.浙江省东阳市外国语学校，浙江东阳322100

教研活动是促进教师专业发展、优化课堂教学的重要途径。英语写作“磨课”的过程发现，教研活动在优化教学设计、提升教学效果、生成实践智慧方面具有重要作用，是教师专业发展的“催化剂”。

教研活动；课堂教学；英语写作；教师发展

教研活动是我国基础教育中最为常见的教学研究方式，它通过观摩和研讨课堂教学来完善教学设计、提升教学效果和促进教师专业发展，是改进和优化课堂教学的重要手段和途径。本研究以XM中学八年级的一位英语教师（Cathy）和她的课堂教学为研究对象，通过跟踪英语写作课堂教学，来探究教研活动对教师课堂教学的提升和优化。研究者主要收集了她第一次上课（借班上课）及课后教研（研讨）的资料，以及第二次上课（自己班上课）及课后研讨的资料，并对前后两次上课、研讨的录音进行逐字整理成文本，进行对比分析，探索教研活动在这次课堂教学改进中发挥的作用。

一、精心设计导入，激活背景知识

课堂导入是课堂教学的重要组成部分，其作用在于唤起学生的注意，酝酿情绪，并将学生带入特定的语言实践环境，这对激发学生求知欲和学习主动性起到关键的作用。……