浅析基于“五个对接”的现代学徒制在职业院校实行中的问题及对策

左晓静，王　荣

（漯河职业技术学院，河南 漯河　462000）

浅析基于“五个对接”的现代学徒制在职业院校实行中的问题及对策

左晓静，王荣

（漯河职业技术学院，河南 漯河462000）

“现代学徒制”在全国各大高职院校盛行，但在实行中却出现了社会偏见、国家政策缺乏、学生厌学、课程设置混乱、校企合作形式化、教师技能陈旧、缺乏创业教育等一系列问题。针对这一现状，可以采用提高职业院校社会地垃、微课、翻转课堂、第三方监督、教师顶岗实习、加强创业教育等对策解决问题。

现代学徒制；自主学习；五个对接；工学交替；创业教育

一、社会价值观和国家政策是实行现代学徒制的前提条件

从很多现代学徒制试点职业院校的情况来看，学生和家长对现代学徒制这一新生事物的反应较为平淡，积极性并不高。应该说，出现这一结果并不出人意料。在我国，自从职业院校诞生至今，由于应试教育和高考指挥棒的影响，很多家长对职业院校抱有“低人一等”的成见，也不愿意让自己的孩子成为蓝领，所以极大地限制了职业院校的生源数量及质量。另外，国家对高等职业院校没有相应的补贴政策，在家长看来上职业院校和上传统大学一样花费，且职业院校并没有让学生有好的就业前景，不如上大学或提前就业。

对于长期以来社会价值观对职业院校的影响，我们可以采取一些提高职业院校学生地位、高质量就业的方法来解决。比如湖南汽车工程职业学院的 “宝马班”，学生上课使用派发电脑，课间免费吃水果、喝咖啡，教室安装中央空调，外出享受坐飞机、住五星级酒店等待遇，并采用入班先选拔，在班需合格，不合格则淘汰的管理机制。……