近二十年我国视障儿童研究热点
——基于共词矩阵的知识图谱分析

潘娇娇　彭兴蓬

（华中师范大学教育学院　湖北武汉　430079）

近二十年我国视障儿童研究热点
——基于共词矩阵的知识图谱分析

潘娇娇彭兴蓬

（华中师范大学教育学院湖北武汉430079）

为比较准确地了解我国视障儿童研究的热点和重点，文章利用Bicomb软件及SPSS软件对中国知网1996—2015年查询到的92篇文献绘制了视障儿童研究的热点知识图谱。结果表明，研究热点主要围绕视障儿童训练与融合教育、视障儿童的教学策略与评估、视障儿童阅读服务体系这三大领域。

视障儿童；研究热点；知识图谱

近年来，随着我国经济和社会事业的快速发展，特殊教育改革的不断深化，视障儿童教育日益受到重视。《特殊教育提升计划（2014—2016年）》中提出：到2016年，全国基本普及残疾儿童少年义务教育，视力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上。[1]根据第六次全国人口普查及第二次全国残疾人抽样调查，全国残疾人总数为8502万人，其中视力残疾1263万人，占比14.85%。[2]视觉障碍人士中视障儿童人口基数大，受关注程度较低。儿童的视觉缺陷会影响其对世界的理解，也影响其认知、语言、社交和动作等多方面的能力发展，面对一系列亟待解决的问题，要使视障儿童得到缺陷补偿，并能适应社会、回归社会[3]，借鉴前人研究经验，关注以往研究热点把握未来研究走向十分必要。本文利用目前国际上正在兴起的科学知识图谱技术，绘制出我国视障儿童研究现状图表，梳理和把握我国近20年的研究进展，归纳其主要研究领域和热点，为今后我国视障儿童的研究提供指导方向和科学支撑。……