初中语文教学研究

王艳国

摘 要：学习本不是一蹴而就的事情，而是日积月累形成的。学习成绩的好坏也并不是一天形成的，而是一个长期地日积月累的结果。如果说小学阶段是学生学习生涯的基础阶段，那么初中阶段则是学生学习生涯的一个过渡阶段，是从小学阶段进入高中阶段的一个重要过渡阶段，它起着桥梁和纽带的作用。而初中阶段的学习成绩的好坏，在很大程度上就决定了孩子即将步入哪一所高中，进而影响孩子的高考。因此，初中阶段是一个不容忽视的阶段。那么，作为初中阶段的一名语文老师，如何提高自己的教学水平和教学质量，如何帮助孩子学好初中语文，为以后的学习打下坚实的基础，在本文中，我将围绕以上问题进行探讨。

关键词：初中语文；教学；方法

学习本不是一蹴而就的事情，而是日积月累形成的。学习成绩的好坏也并不是一天形成的，而是一个日积月累的结果。如果说小学阶段是学生学习生涯的基础阶段，重在帮助学生养成良好的学习习惯，那么初中阶段则是学生学习生涯的一个过渡阶段，是从小学阶段进入高中阶段的一个重要过渡阶段，它起着桥梁和纽带的作用。

虽然初中阶段是一个非常重要的过渡阶段，但是初中阶段也是一个需要注意和谨慎的阶段，这是由于处于初中阶段的学生，他们开始进入青春期，具有半成熟、半幼稚的特点。他们开始对人类的高级情感进行初步探究，开始有了自己的想法，他们试着想独立但是又还不能真正独立，他们觉得自己长大了，开始模仿用成人的言行去处理问题。但是处于此阶段的他们还没有形成正确的世界观、人生观和价值观，对于一些事情的判断不能冷静判断，大多讲义气，具有一定的冲动性。许多学生在这个阶段由于没有听取家长和教师的正确引导，而耽误了自己的学业，有的甚至还创下大祸，造成无法弥补的损失。因此，在本阶段我们不仅要教授学生一定的知识，更重要的是要注意与学生沟通的技巧，帮助学生树立正确的判断是非的价值观念。而初中阶段的学习成绩如何在很大程度上就决定了孩子即将步入哪一所高中，进而影响孩子的高考。这就要求我们平时在进行教学或者与学生相处的过程中，一定要讲究方式方法，才能取得良好的教育效果，为学生以后的学习打下坚实的基础。

那么作为一名初中阶段的语文教师，我们应该如何提高自己的教学水平和教学质量呢？接下来我就围绕这个问题来谈一下自己的一些较为粗浅的思考。

首先，老师要做到爱生如子。叶圣陶先生曾经说过：“爱满天下，爱生如子。”这句话是说老师对待学生要像对待自己的孩子一样去关心、爱护学生。学生渴望得到老师的关爱，老师对学生的关爱可以帮助学生树立自信心，相信自己一定可以好好学习；老师对学生的关爱可以让孩子倍感温暖，帮助孩子找到归属感，并鼓励他们去好好爱护自己的班级，为自己所在的班级服务；老师对学生的关爱给学生以巨大的力量，让孩子去奋力前行，努力拼搏。虽然处于初中阶段的学生已经不像处于小学阶段的学生那样具有很强的向师性，但是处于此阶段的他们更渴望得到他们的尊重与爱护，而老师对学生无微不至的关爱，是建立良好师生关系的基础和催化剂。而建立了良好的师生关系，不仅有利于教学过程的顺利进行，而且更有利于教师对班级的有效管理，会让学生更加好好学习，好好表现，好好爱护班集体，为班级争光，这就为以后的教学工作和学生管理奠定了坚实的基础。

其次，让学生真正成为学习的主体。语文新课程标准要求让学生成为学习与发展的主体。虽然素质教育已经推行一段时间，但是由于之前长时间的应试教育以及当前激烈的竞争压力，很难将素质教育落到实处。因此，在我们的课堂上大多还是教师讲的多，学生发言、思考的少，这不仅与语文新课程标准的要求相违背，而且也不利于学生对知识的学习与掌握，更不利于对学生学习能力的培养与提高。叶圣陶先生曾经说过：“教是为了不教”，我们也常说：“授之以鱼，不如授之以渔”，可见人们大都在强调对学生学习能力的培养。

因此，在教学时，我们要充分调动学生学习的积极性，培养学生自主学习的意识和能力，对处于初中阶段的学生来说才是终身受用的。例如，在讲授新课之前，我们可以先给学生留一段时间的预习时间。然后以小组合作的方式利用业余时间先在组内进行交流，最后每个小组选一名或者两名代表在班里跟大家说他们的预习成果，全班交流讨论，必要的时候老师进行适当的指导和点评。这样经过学生一段时间的充分预习，学生对于所学知识不仅已经印象深刻，而且还掌握的比较牢固。与之前的以教师讲为主，学生记为主的教学模式相比，更好的锻炼了学生分析问题和解决问题的能力，会产生更好的教育效果。

刚开始让学生自己预习的时候，学生难免会不知该如何预习，不知该从何下手。因此，这就需要我们对学生适时进行引导，可以带着学生进行预习，预习的时候应该从哪些方面进行入手，应该思考哪些问题。过一段时间以后，我们可以先让学生将自己预习时计划设置的问题写下来，全班交流讨论。慢慢地，时间长了以后学生自然会把预习当作一件乐事去做，会乐在其中。这样学生掌握了自主学习的方法，以后学习任何科目就会轻而易举。

处于初中阶段的学生，由于他们所处的特定生理阶段所具有的特定特点，需要我们在进行教学时要采取恰当的方法。同时，作为语文老师，我们不仅要传授给学生一定的知识，更重要的是要教授学生学习的方法，让他们具有一定的学习能力，真正成为学习的主体，成为学习的主动者，让学生在学习中找到乐趣，爱上学习。