职业学校的班主任工作

李永坤

摘 要：班主任是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。近年来，职业学校招生态势不尽人意，职校生整体素质普遍下降，厌学情绪较为严重，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，努力造就适应社会需求的技能人才。

关键词：职中；班主任

通过多年的班主任工作实践，深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是做老师的基本条件；采用科学的方法对班级进行管理是做好班主任工作的保证。

一、现状分析

随着普高招生规模的日益扩大以及生源的减少，致使职业高中生源严重不足，即使初中毕业考试总分只有二位数也照收不误，学生的思想、文化等素质明显下降，双差生占了极大的比例，这给职校的德育工作带来了很大的难度。具体表现为：

（1）学习兴趣不高。由于学业上长期的不如意，导致学习的自信心严重不足，总觉得自己天生不是学习的料，许多学生上课总是昏昏欲睡、无精打采，下课无所事事，作业敷衍了事。对国家、本地区、甚至学校的事漠不关心，对学习没兴趣，也没有什么个人的兴趣爱好或特长。

（2）纪律观念不强。不少学生存在许多不良的行为习惯和不正确的思想，对老师的教导，职能部门的管理，持一种厌烦、逆反的心理。学生中出现的问题，总是想通过非正式群体“私了”，有时为了赢得“和谐”的人际关系，愿意“为朋友两肋插刀”。对法律、法规、社会公德、学校纪律、中学生日常行为规范熟视无睹，纪律观念淡薄，自我保护意识差，难辨是非，缺乏自我控制和自我管理能力。

（3）目标定位不准。不少学生只想在职校“混”几年，到毕业时拿到一张文凭就行，至于能不能学到东西无所谓；也有一些学生在初中的时候就是一个“舅舅不疼，姥姥不爱”的角色，习惯了“做一天和尚撞一天钟”的生活，缺乏进取心；还有一部分学生家长只要求他们在校能相安无事就行，对孩子成绩的好坏无动于衷，更未对孩子提出任何目标……

（4）责任意识不够。许多学生自我意识较差，对于在自己身上发生的事情，不能够正确摆正自己在“矛盾”中的位置，很容易寻找外界因素来为自己解脱，以便维持自我心理平衡。许多事情，都以自我为中心，不能客观地对自己进行正确的评价。比如，两个学生产生矛盾后，班主任在询问情况的时候，从来没有一个学生说自己不对，第一句话大多都是指出对方的不足，不能认识自身所存在的问题。

二、加强班主任工作

（1）要尽大可能掌握学生信息。别人说，现代战争打的是信息战，我们做思想工作的又何尝不是？做思想工作与医生治病一样，讲究的是对症下药，前面说到，影响学生思想的因素是多方面的，而任何事情的发生总有它的前因后果，所以掌握学生的信息越多，越有利于我们对问题的判断，越有利于决策，越有利于问题的解决。搜集学生的信息是多方面的，平时就应该要注意，不要有事才去急急忙忙找。

（2）要以身作则，公平处事。过去有说，“学高为师，身正为范。”我们要想学生学好，首先自己就要好，而且身教胜于言传，平时学生就有模仿老师的习惯，所以我们要注意自己的言行，要起模范的作用。作为班主任，处理事情更应该公平公正，只有公平公正才能赢得学生的信任，也只有公平公正才能把工作做得下去。

（3）坚持正面教育为主。职业中学的学生界于成人间，一般来说，这群人都有一定的自尊心，要面子，所以应该要多表扬，少批评。非要批评的，那要抓住点子，弄清是非，否则易出现对抗，甚至伤害。2010年秋季，某校汽修班有位男同学，平时比较顽皮，有一次晚上班级有几位同学打架，他在场没参与，班主任没切底搞清楚，把他也算进去了，还告知了他的家长，结果那位同学退学了。职业中学的学生，学习理论知识可能有点“熊”，但其思维与动手能力并不差，体育、活动可能是强项，因而我们应该尽量挖掘学生的优点。

（4）坚持平等性原则，构建良好的师生关系。新教改特别强调要尊重学生，以学生为主体。教师与学生在人格上是平等的，所以我们不能凌驾于学生之上，对学生呼喝，漫骂侮辱。我们不能够要求学生遵守纪律而自己则违反纪律。其实，也只有平等、尊重才能构建良好的关系。良好的师生关系是班主任做好班工作的基础，试想，如果班中大部分学生与班主任不和的，你能顺利做得好工作吗？要想与学生建立良好的关系，除了平等对待学生、尊重学生，还要全面关心学生，热爱学生，帮助学生，例如学习上，生活上，情感上。平时要多交流，寻找共同话题，假期也可网聊。

（5）批评学生要动之以情，晓知以理。前面谈到，职中生思想处于动荡期，认识事情不深刻，且易反叛，所以我们批评学生时，工作要做细致，要摆事实，讲道理，不能强迫，压制。例如，对不愿意学习的，我们可以与他谈“人生苦短”，谈就业形势，谈家庭的供养等。对早恋的，我们可以跟他谈事业，谈前程，以及早恋带来的其它问题。

（6）要投入时间精力。一个良好的开局可以为我们在今后的管理工作中省去大概三分之一的时间和精力。新班组建初期，学生与学生之间、老师和学生之间都不了解，学生来到一个陌生的环境不适应，他们不了解学校和老师的管理制度和方法，这一系列的因素都可能造成一些原本就不是很稳定的学生的流失。所以，作为班主任，最大的任务就是要让他们尽快适应新环境并喜欢上这个集体、这所学校，这都需要我们投入大量的时间和精力。

班主任是教育者、领路人。只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。

参考文献：

[1]崔燕，罗伟.略论中职班主任工作的几个误区[J].教育教学论坛，2012（10）.

[2]陈华.浅谈如何做好中职班主任工作[J].中国校外教育，2013（3）.