职校
- 教师企业实践的多角度观察
的企业实践有利于职校教师增强行业感知度和敏感性、提升专业技术水平、提高专业教学与企业岗位的贴合度和适应性，其已成为职业院校加强教师专业能力建设的有力抓手，也成为各级教育行政部门推动职校师资队伍建设的必备政策。但是，现实与愿景的落差，引发了对于该条路径必要性和可行性的重新思考，比如，职业院校教师企业实践为何难以取得实效？为何企业实践成为我国普遍的职教师资培养培训方式？如何有效平衡职校教师企业实践的内部性与外部性？等等。希望本期专题能为职校教师企业实践问题提供
江苏教育 2022年68期2022-11-16
- 全媒体视域下高职校宣传片创意及表现手法探究
体环境下，作为高职校品牌建设的重要组成部分——高职校宣传片展现了越来越多的表现形式。作为高职校形象传播、品牌建设的新舞台，高职校宣传片如何提升创意及表现手法？本文结合广告学中的两个理论模型，分析了全媒时代下高职校宣传片的创作现状，对高职校宣传片的镜头运用、声音处理、蒙太奇表现、后期制作等方面进行了探究。一、全媒时代高职校宣传片的表现方式目前，国内高职校宣传片从表现内容上来讲，可以分为：招生宣传类、校庆迎检类、特色项目类、各类䁔场类，从表现形式上来分，可以有
中国军转民 2022年11期2022-07-06
- 南疆少数民族职校生中华优秀传统文化教育问题及对策研究
。在南疆少数民族职校生中开展中华优秀传统文化教育，有益于促进民族团结，增强“五个认同”，提升全民整体素质，增强文化软实力。针对南疆少数民族职校生中华优秀传统文化教育中存在的诸多问题，以增强南疆少数民族职校生学习国家通用语言文字意识、加深南疆少数民族职校生对中华优秀传统文化教育重要性的认识、创新校园文化活动形式等对策，提升南疆少数民族职校生中华优秀传统文化的教育教学效果，为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的人才队伍。[关 键 词] 职业学校;中
现代职业教育·高职高专 2022年21期2022-06-15
- 职校生“入厅堂”
刘昕东职校毕业生也能考事业单位！人社部印发一份通知：事业单位公开招聘要破除唯名校、唯学历的用人导向，公开招聘中有职业技能等级要求的岗位，可适当降低学历要求，或不再为学历设限。虽然没有任何明文规定，可近年来，公务员、事业单位以及一些大型企业都将本科作为最低门槛，甚至很多单位只录用硕士。但是，我国40%年轻人的第一学历都是职校毕业，这就出现了一些奇怪的新闻，比如“茅台招工人需211毕业”，再比如“几名博士生同时竞聘街道下属事业单位岗位”……并不是这些学子学傻了
当代工人 2022年1期2022-01-18
- 论高职校文化品牌建设
1231）一、高职校“文化品牌”建设的定位（一）要构建高职校共有、校本独特的高校文化品牌不同的高校人才培养的目标与使命也就不相同。高职校是培养具有一技之长的产业需要的技能型人才的高等学校。因此，高职校的文化品牌就要蕴含高职校的这一使命与追求，如果其失去了这一价值观，也就不成为一所高职校。所以，高职校的文化品牌就必须蕴含产业需要的“技能型”的价值追求。［1］高职校文化品牌还要有校本特色的价值理念，也就是培养的人才是产业需要的这一价值理念，特别是在某个产业的核
河南广播电视大学学报 2021年4期2021-12-22
- 职业院校“具身式”专业课程的内涵、特征与构建*
构建是经验世界中职校生基于“身-心-境”交互获得全面发展的过程，同时也是专业课程随着职校生经验不断改造生成的过程，因此，“具身式”专业课程改革是非常必要的。二、“具身式”专业课程的内涵及核心特征“具身式”专业课程模式即以具身认知的视角回归经验世界，将职校生“身体”从理论架构还原到专业课程的情境、内容、学习过程等诸多要素的实践场域中，倡导由职校生“身体”的感知、行动及情感引发的知识建构，在职校生“身-心-境”的持续交互中促进专业课程与专业学习的融合，从而培养
江苏教育 2020年36期2020-12-18
- 对现行职校财务风险的总结与规避
不断深化，近年来职校的发展规模也在逐年的扩大，财务风险以及管理问题也随之日渐突出和增多，职校教育以及办学发展面临着新的问题和挑战。新形势下如何促进职校规避财务风险，成为当前管理工作的重点和难点。一、职校财务风险的基本类型关于职校财务风险问题的分析，国内学者们进行了深入的研究，有学者认为根据风险的具体表现形态可将分成财务结构不合理的风险以及筹资不科学型的风险和责任缺乏型风险等。本文结合当前的实际情况，笔者认为职校的主要财务风险类型如下：（一）举债型风险所谓举
魅力中国 2020年2期2020-12-07
- 怎样完善和加强职校财务管理效率
也越来越高，如今职校的数量和规模都在很大的程度上得到了提升，这给越来越多的学生提供了接受教育的机会，但对于职校自身的发展来说却相应的产生了一些问题，如今职校的财务管理牵涉的方面越来越多，管理的复杂性也越来越强，所以成为当前职校发展的过程中一个需要加以重视的问题，在未来的发展过程中，职校的相关财务会计人员也需要从当前的实际发展状况出发，对存在的主要问题加以分析，尽可能的实现财务管理的科学化，对校内的资金加以合理的配置和有效的利用，这样一来就加强了职校财务管理
魅力中国 2020年20期2020-12-07
- 针对学生学习优化职校图书馆服务的探讨
063300）职校图书馆是信息汇集之地，给职校教育与发展提供了图书信息服务，职校图书馆服务优化不但可以给教学、科研、学习等提供重要保障，还可以为教师与学生打造优质的阅读氛围与教学环境，给学生合理运用图书馆的资源与加速职业教育发展提供帮助。伴随教育教学的不断改革与深化，规定学生所需掌握的学科内容持续增加，新的专业与学科内容多元化加大了学生对图书馆资源的需求。并且，因为当前职校学生在阅读方法与阅读动力等方面存在着一些问题，故而，需要针对学生学习将职校图书馆服
卷宗 2020年28期2020-02-26
- 实习被逼分拣快递，我们怎样关爱职校生？
起来的快递，这些职校的孩子内心应该是挣扎的，甚至是带有一丝屈辱的感觉。然而，学校早已“吃定”了他们，不怕你不去，扣学分、讲校规，有的是治你的法子。像新城技校学生这样的“噩梦双十一”，在当下很多职业学校中普遍存在，很多地方都爆出类似的新闻。这不难理解，一是职业学校的学生确实需要参加实操，实习本来就是职校生的一项基本要求;再者，企业也乐于把成建制的学生拉去做一些虽然简单但却十分耗费人手的工作。何况，校方也能够从中获取一部分经费，这就好比是向企业“批发”了一批廉
民生周刊 2019年23期2019-12-10
- 职校生职业探索的特点及其与自我同一性、心理韧性的关系
理变量出发，探讨职校生职业探索的特点，深入研究职校生自我同一性、心理韧性与职业探索的关系及作用机制，以积极心理学为指导，着眼于提高职校生的自我同一性、心理韧性及职业探索的水平，既有利于丰富与完善职业心理学的理论体系，又试图为职业学校正确引导学生开展职业探索提供实证支持。一、研究设计（一）研究对象论文以职校生为研究对象，采用网络问卷调查的形式，通过问卷星回收了1 788份问卷，剔除填写不完整、明显回答不合理、填写IP地址相同以及连续答案相同（按连续10个题目
职教通讯 2019年12期2019-09-24
- 中等职业学校学生心理问题剖析
重的学习任务对于职校生而言也可能成为一项负担，学习问题成为困扰职校生的首要问题。1.学习目标不够明确。很多职校生在初中阶段就存在学习成绩薄弱的问题，因而进入职业学校后依然信心不足，态度不认真，只求得过且过，无法激起内在的兴趣。2.学习焦虑问题严重。很多中职阶段的学生在毕业之后就面临择业的问题，但是他们这一时期年纪尚小，因而很多核心技能都学不好，所以不同程度存在对学习比较焦虑的问题。二、情感心理问题情感心理问题包括道德感和价值感两个层面：1.情绪表达直接而尖
文艺生活·中旬刊 2019年7期2019-04-08
- 职业学校名师的界定
鲍卫[摘 要] 职校的发展需要名师，名师是职校的支撑。然而名师的成长不是一日能成，是职校教师多年辛劳的结果。职校名师的界定目前没有一个统一的标准。作为职校名师应具备优良的思想品德、坚定的名师信念、认真的工作态度、渊博的学科知识、精湛的教学技能、扎实的实践能力，显著的科研成果、卓越的引领作用。[关 键 词] 职校；名师；界定[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0055-01一、概念的提出100多年来
现代职业教育·职业培训 2018年1期2018-05-14
- “教学做”一体化教学在职校化学教学中的应用分析
学的应用，促进了职校化学教学质量的大幅度提升，对提高职校学生就业与职业能力也有重要作用。因此，优化职校化学教学环境，打造一支高素质的教师队伍以及购买先进的实习设备，在教学中提高教材的使用效率，才能真正确保学生岗位实习的有效性，促进职校化学“教学做”一体化教学的顺利实施。[关 键 词] “教学做”一体化教学;职校化学教学;应用[中图分类号] G712 [文獻标志码] A [文章编号] 2
现代职业教育·高职高专 2018年9期2018-05-14
- 让职校师生的心更敞亮
徐健职校生是一个特殊的群体，一个亟待被正确理解和认同的群体。对于世人的歧视，职校生往往会以自己的方式来回应：或是奇装异服，或是打架斗殴，或是迟到早退，或是上课睡觉，或是不做作业，或是拒考弃学，等等。然而，职校生这些“桀骜不驯”，伤害最深的人，却是那些与他们朝夕相处的职校教师，导致许多职校教师对自己的工作充满了深深的失落和挫败感。“不好教”的职校生与“不想教”的职校教师不仅自身会滋生消极情绪，而且会陷入負面情绪的相互传染中。怎样才能预防甚至消除职校学生的挫败
江苏教育·职业教育 2018年1期2018-03-12
- 竞争意识在职校体育教学中的培养研究
。这种竞争意识在职校体育教学中也极为重要，体育课程的开展是为了培养学生良好的身体素质和强健的体魄，这种良好精神对于学生在其他方面的学习也有益处。因此职校在体育教学过程中应培养学生良好的竞争意识，以促进学生的全面发展。一、在职校体育教学中培养学生竞争意识的意义随着国家政治经济的不断发展和科技水平的不断提高，社会对于人才的需求越来越大其要求也随之提高。传统的教学理念在现今职校体育教学中已无法满足人才培养的需求，因此，相关教育部门对于职校体育的教育方式进行了相应
中国校外教育 2018年33期2018-02-09
- 志愿者经历对职校学生发展的影响及对策研究
着重大作用，对于职校而言，让学生参与志愿者服务活动，以方便可以提高学生的综合素质；另一方面也有利于学生积累工作经验，而志愿者经历对职校学生的发展有着重大影响。然而就目前来看，职校学生缺少志愿者经验，大多都不愿参与志愿服务活动。据有关研究证明，有志愿者经历的职校学生在处理人际关系、就业选择上的优势要大于那些没有志愿者经历的职校学生。职校作为人才培养的地方，要想将职校学生培养成为合格的社会人才，在强化学生职业能力和技能培养的同时，要注重学生志愿者经历的积累，鼓
山西青年 2018年9期2018-01-26
- 职校体育教学中健美操课程的应用
要] 体育在现在职校教学中极受重视，也正因如此，现在职校体育教学的课程内容也在逐渐改革，高等教育出版社体育与健康（南方版）教材中就出现了全新的体育课程的身影——健美操，其出现并被实施于职校体育教学中，收到了较好的效果。浅析健美操课程在职校体育教学中的应用。[关 键 词] 职校体育教学；健美操课程；应用[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0131-01健美操在职校体育教学中是一门全新类型的课程，它与
现代职业教育·职业培训 2017年10期2017-07-09
- 塑形·塑性·塑心
3—01有人说，职校生这个群体最大也最具有普遍性的问题就是“学习缺乏内驱力，行为举止易极端”。正因为如此，“准军事化”管理就成了一种行之有效的管理方式，但不能仅仅止步于此。塑形：从衣着仪表到言谈举止的细节规范对于职校生积累下来的不良习惯和问题行为，管理者往往从严格管理的角度进行思想教育和行为纠偏，以实现“塑型”的目的。“准军事化”的管理模式非常注重“过程”管理，尤其注重内务的规范管理，这种“规范”与职业学校学生的一日常规和行为养成教育要求相契合。在职校生自
江苏教育·职业教育 2017年1期2017-03-17
- 民办职校生就业价值观现状及教育策略
丽 李 媛民办职校生就业价值观现状及教育策略司申丽 李 媛一、前言就业价值观是个体对未来职业角色的自我定位，是一种倾向性态度，不仅影响个体对于职业的选择，而且对其未来发展十分重要。随着社会对于技能型人才的需求，当前职业院校大学生就业率有较大提升，因此职校生的就业价值观也随之产生变化，但是民办职业院校的学生相较于普通职业院校的学生在就业时会受到不公平对待，面临的就业形势依然严峻。因此，如何帮助民办职校生树立正确的就业价值观，促进其就业是民办职业院校职业教育
长江丛刊 2016年18期2016-11-25
- 以校企合作为载体开展中职校德育工作
合作为载体开展中职校德育工作赵子云 江苏省昆山第二中等专业学校文章分析了中等职业学校以校企合作为载体开展中职校德育工作的必要性，并提出建立校企合作的中职德育教育新平台，完善中职校德育教育的内容以及创新校企合作下中职校德育教育的方式等德育教育策略。校企合作；中职德育教育；中职学生德育教育是结合社会与受教育者的实际需求，通过言传身教等方式，使学生形成正确的思想观念与价值观念。传统的中职校德育教育活动中，多采用课堂教学指导的方式，但是这种教育方式下，学生普遍存在
科学中国人 2016年23期2016-07-14
- 直面世俗的偏见
崔志钰行知中学对职校生的认知其实是社会对职校生认知的一个缩影。我们唯有直面并理性审视这种偏见，定信念、强内功、塑形象、展风采，以自己的积极作为化解这种偏见，才能赢得属于职业学校和职校生的尊严。由于众所周知的原因，职业学校基本都是“无门槛”或“低门槛”入学，如果按照义务教育的评价标准，职校生基本都是“低成就生”，是义务教育的“失意者”，也难怪社会上有人把职业学校形容为“收容所”“难民营”。这种评价标准也逐渐转化为社会的“共识”，奠定了社会对职业学校的舆论基调
江苏教育·职业教育 2016年4期2016-05-24
- 培养术业有专攻的职校生
影响力越来越大，职校生在社会人才结构中的分量越显突出。推进中等职业教育免除学杂费，能提高职业教育的吸引力，让更多困难家庭的孩子上得起学，使职业教育队伍更加壮大，促进我国教育结构的进一步优化，进而使职业教育能为全社会输送更多的技能型人才。毫无疑问，职校生，在现代职业教育方兴未艾的今天，已经是逐渐在社会经济建设中起着越来越重要的作用的一个群体。与社会紧密衔接，是职业教育的一个重要属性。培养大量技能型人才，为社会提供大量技能型人才资源，是职业教育面临的一个重要使
广东教育·职教版 2015年11期2016-01-11
- 就业导向下的职业学校语文教学策略
日益加剧的今天，职校语文教学应转变观念，构建立体、全面的服务意识，密切联系专业课，积极为专业课服务，这才是职校语文教学的现实需求。一、职校语文教学要着眼于学生综合素养的提升职校生的语文素养直接影响着其他学科，影响着职校生的全面发展和终身发展。职校语文应该具备职校特色，应从教学实际出发，为全面提高职校生的综合素养服务。职校教师应多选择学生感兴趣的课外读物，扩大学生的知识面，构建学生的知识结构，培养他们的思维能力、想象能力和审美情趣。职校的语文教学要顺应时代发
江苏教育·职业教育 2014年12期2015-01-27
- 百年职校与支教项目“美丽中国”共探教育均衡
益职业学校“百年职校”与支教项目“美丽中国”签署合作备忘录，共同探索为来自农村、进城务工人员子女的改变个人和家庭命运的有效的教育方法。合作后，美丽中国将定期向百年职校输送师资，美丽中国项目老师每年也可向百年职校推荐农村学生到百年职校就读。此外，双方还有意共同培养未来意愿在基层发展职业教育模式的美丽中国项目老师，百年职校提供相关培训和指导，并纳入美丽中国日常培训体系中，定向培养潜在的职校校长。endprint
职业技术教育 2014年24期2015-01-05
- 探析职高数学教育教学存在的问题及对策
毕艳摘要：数学是职校生进行成考的一个关键科目，不仅是职高生学习的心病，而且也是职校教师进行教学头疼的地方。在大部分职校中，职校生的职高数学存在很大问题，这与职校生、职校教师以及学校的办学水平等都有很大关系。通过分析职校生的数学存在的问题以及存在这种问题的原因，根据具体的问题具体分析，找到相应解决职高数学教学的方法，这不仅可以提高职校生的数学成绩及自信心，而且也可以提高职校数学教学水平。关键词：职高数学；教育教学；职校生中图分类号：G718文献标识码：B文章
读与写·下旬刊 2014年6期2014-08-07
- 论职校生创新自我效能感的培养
可分。因此，研究职校生的创新自我效能感，探究其有效培养路径，对提高职校生创新意识，激发其创新热情，进而促进职业教育领域创新能力的发展有着重要意义。一、创新自我效能感概念及特点(一)创新自我效能感的概念自我效能感最早由美国著名心理学家班杜拉于20世纪70年代提出，指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。该理论认为，即便人的行为没有对自己产生强化，但由于人对行为结果所能带来的功效产生期望，可能会主动性地进行那一活动。创新自我效能感是自我效能感在创
职教通讯 2014年22期2014-02-05
- 技校生心理探究
463000）职校教育阶段是职校生学习与发展的重要时期、黄金时期，而不少职校生对学习的认知不足，对学习提不起内在的兴趣，学习的实用化倾向十分明显。我曾经碰到过这样的例子：一次课间我见到一名语文老师看着很生气的样子，我就问怎么了，他说：“上课提问一名学生问题，学生不会，我问‘为什么不会？’，学生说‘上课没听，语文又不是专业课，学了也没用。’”这名语文老师当时听了很无语。首先，大部分职校生没有学习的明确目标，学习态度不够认真，甚至是得过且过。一次在招生过程中
科技视界 2013年3期2013-08-15
- 谈职校生职业指导教育的几点感悟
。据了解，不少的职校生对就业前途感到迷茫，没有明确的就业方向。鉴于此，笔者愿结合自己的工作经验，就职校生如何学会就业从业这一话题谈谈自己的认识。一、职校生在校期间应多掌握一些从业能力，这更有利于毕业后尽快就业。这里说到的从业能力包括专业能力、方法能力和社会能力。其中专业能力一般是指专业知识、专业技能等与职业直接有关的基础能力。方法能力和社会能力称为“关键能力”，其中方法能力又包含了独立思考能力、分析判断能力与决策能力、获取与利用信息的能力、学习掌握新技术的
教育改革与实践 2013年6期2013-06-25
- 职业教育理应适度“整合”
强近几年来，一些职校招生日渐困难，2012年国内的高职和中职招生整体形势都不乐观。即使是实质上的入学零门槛，也还有部分职校、部分专业的招生情形颇为难堪。面对此等不利情形，一些职教界人士大声疾呼，希冀政府、企业、家长、学子和社会各界更加关注职业教育，多多扶持职校发展。笔者以为，现今部分职校尤其是少数高职院校陷入发展困境，乃至濒临关门，多半有自身的内在原因。应当承认，职业教育（此处仅指狭义的职业院校教育）在具备学校教育共性的同时，也有其自身发展的客观规律。近十
教育与职业·综合版 2013年2期2013-03-28
- 积极心理治疗范式与职校生心理健康教育策略
学校心理教育是指职校教育者从职校生的心理实际和社会发展的需要出发，在心理学、教育学、社会学和医学等多学科理论指导下，运用多种手段和途径，有目的、有计划地培养学生良好的心理素质，提高他们的心理机能，充分发挥其心理潜能，进而促进学生整体素质提高与个性发展的过程。[1]因此，在职校生心理健康教育过程中，不但要重视职校生心理实际与社会发展需要，更应重视提高职校生心理机能，发挥他们的心理潜能。当前，职校生心理健康教育工作存在不少问题，如忽略职业学校的实践特色，忽视职
职教通讯 2013年16期2013-01-31
- 职校生就业应挺起胸膛
候了。每到此时,职校生从一入学就有的就业忧虑,化为了实实在在的烦恼。从学历上说,大专生、本科生就业形势就不乐观,职校生的文凭更显得分量不足。于是有的职校生自怨自艾起来。这种消极悲观的情绪带到就业市场中,怎能不影响职校生就业?社会的分工造成了各种各样的职业,每个人的素质和才能不同,适合的岗位也就不同。在整个社会选择人才往高处走的情况下,技术工人短缺现象已经开始引起人们的注意。在全国高级技能人才培养与使用研讨会上,高级技能人才严重短缺是一个热门话题,一个招聘会
教育与职业·综合版 2012年10期2012-11-06
- 聚焦90后“职校门”事件：心理分析及教育启示
校也产生了不少“职校门”②事件，由此引起的社会负面反响比较大。无独有偶，发生的“摸奶门”、“脱裤门”、“性爱门”等事件大多和90后职校学生有关，而且一个比一个近乎疯狂。类似的“扒衣门”、“裸奔门”、“开处门”、“酒瓶门”、“黄瓜门”、“飞机门”、“秋千门”、“校鸡门”、“虐婴门”、“尿检门”、“喂奶门”、“黑客门”、“烧钱门”、“电梯门”、“街头门”、“厕所门”、“阳台门”、“轮吻门”、“轮奸门”等不良事件也发生在职业学校。透过这些无奇不有、五花八门的“职
职教论坛 2012年22期2012-01-29
- 职校生犯罪成因及对策
225600）职校生犯罪成因及对策韩峰（江苏省高邮职业教育中心校 江苏 高邮 225600）职校生犯罪问题是全社会关注的热点。职校生犯罪有其特殊原因及特点。全社会要共同关注职校生的健康成长，共同构建职校生健康成长的良好环境。职校生；犯罪；成因；对策职校生犯罪问题一直是全社会关注的热点。近年来，职校生犯罪量呈逐年上升趋势，而且出现了犯罪成人化、低龄化、团伙化、智能化等新特点。职校生能否健康成长是关系国家、民族前途和命运的大事。关心、帮助职校生健康成长，不仅
职业教育研究 2011年11期2011-02-21
- 分化·趋向·整合
——当代职校生心理健康教育与道德教育整合模式的研究
·整合 ——当代职校生心理健康教育与道德教育整合模式的研究□贾仕林针对当代职校生社会压力日益增大、心理压力明显增加的特点，提出了当代职校生心理健康教育与道德教育相整合模式的研究观点。从当代职校生心理健康教育与道德教育的异同关系、发展趋向等方面进行分析，并就如何科学整合当代职校生心理健康教育与道德教育进行了探讨，从而不断增强其实效性，促进当代职校生健康和谐发展。心理健康教育；道德教育；分化；趋向；整合随着我国社会主义现代化建设的不断推进和人才竞争的日益激烈，
职教论坛 2011年33期2011-02-21
- 90后职校生青春期心理特征与教育策略
□崔景贵90后职校生青春期心理特征与教育策略□崔景贵90后职校生这一特殊青年群体的诞生，挑战着职业学校的办学理念、教育模式、管理制度和实践策略。青春期教育是中等职业学校素质教育的重要内容。职业学校教师要理解90后职校生青春期的心理世界，把握其性心理发展特征，实施科学的青春期教育，与90后职校生携手走过青春期，追求职业教育管理的艺术与智慧。90后职校生；心理发展特征；青春期教育；积极职业教育90后职校生作为一个特殊青年群体挑战着职业学校的办学理念、教育模式、
职教论坛 2010年9期2010-08-15
- 职校生心理问题分析
的激烈竞争,当代职校生表现出来的心理问题也日益突出,心理健康教育越来越显示出其独特的重要性。因此,培养学生良好的学习与个性心理品质,关注学生在学校的心理感受,引导学生积极的心理活动,减少学生不健康心理的产生,是学校实施各项教育活动的基础。一、学习心理问题 学习是学生第一要务和主导活动,职校生的身心发展也主要是通过学习来实现的。职校教育阶段是职校生学习与发展的重要时期、黄金时期,而学生心理问题也是职校生最普遍、最常见、最突出的心理问题。 1. 学习目标不够明
成才之路 2009年20期2010-06-18
- 职业院校后勤工作中市场规律的作用及运用
要：本文着重浅谈职校后勤工作中如何用运市场规律，提高后勤工作质量，降低后勤工作成本之问题。关键词：职业院校后勤工作市场规律运用0引言近些年来，国民教育中加快了职业教育的发展。职业院校(简称职校)后勤工作也越来越被重视。实践证明，在职校后勤工作中，市场规律，包括价值规律、竞争规律和供求规律等，都客观存在并起着重要作用。但是，这一事实却被许多职校后勤工作者所忽视。由于没能自觉运用市场规律对职校后勤工作的作用，因而既影响了后勤工作质量的提高，也增加了后勤工作成本
中小企业管理与科技·下旬刊 2009年12期2009-06-21
- 知人、进已，然后成业
属于教师的日子。职校班主任，诸多教师中特别的一类。从事教育工作的人都知道班主任在学校里“官职”最小责任最大，职校班主任的差事尤其任重道远：职业学校的学生绝大部分将被直接输运到各行各业的生产和服务一线，他们的技能水平和个人素质直接影响着社会最基本层面的运转与建设；他们正值人生观和价值观、自我意识与对他人、社会认知观念初步形成的年龄阶段。需要精神上的关怀和人生方向上的引领——一句话，职校生的成才和成人，都离不开职校班主任。我们这次教师节专题策划就以他们为主角。
江苏教育·职业教育 2009年9期2009-04-09
- 浅谈职校生心理健康的疏导
急需疏导，尤其是职校生的心理健康更需及时疏导。要正确疏导学生的心理健康，必须先了解心理健康的标准。心理健康是指一个人的心理生活方式、内容及其相应的行为表现符合他所处的社会文化背景条件的准则要求，没有病态的表现。依据调查统计，当前职校生存在的普遍心理问题主要有以下几方面：1.成就动机不强，有混世心理。一部分职校生只想在职校学习几年，“混”一张毕业文凭；也有一些职校生在初中的时候就习惯了“做一天和尚撞一天钟”的生活，缺乏进取心；也有一部分职校生自卑心理严重，做
21世纪中学生作文·综合版 2008年12期2008-01-07