高中政治教学中如何激发学生的兴趣

高树鸽

摘 要：高中政治学科内容丰富多彩且与我们的生活紧密结合，但是仅仅以文本为主要支撑却无力彰显高中政治学科的优点，致使高中政治学科陷入单调化的泥沼中，更使高中生对政治教学活动失去兴趣。还有一部分学生是为了应付考试，在应试教育下对政治学科那仅有的一点兴趣扼杀在摇篮中，虽然对高中政治下足工夫，但是实际上对政治教学内容一点都不感兴趣。这两种情况都体现出一个特点，那就是对政治的学习，学生从心底里提不起兴趣。

关键词：高中政治；学生兴趣

随着素质教育与新课标改革在我国逐步推进，传统应试教育已经逐渐被素质教育取代，以往教师在课堂上占据主导地位，往往采用讲—记—练的方式教学，缺乏和学生的交流和沟通，传统高中政治教学模式使高中政治理论变得更枯燥无味，使学生无法在高中政治学习中学到应有的知识，缺乏对高中政治的学习兴趣，因此要在素质教育背景下，从学生学习兴趣入手，改变传统教学方法，提高学生学习积极性，使素质教育在高中政治课堂上真正落到实处。

一、高中政治教学中为什么要激发学生兴趣

新的时期，教师在想尽办法激发学生的学习兴趣，但是很多人并不明白为什么要激发学生学习政治的兴趣，我认为主要其中的原因主要有以下几个方面：

1.课程改革的现实要求

新的时期课程改革在如火如荼的进行着，新的教学理念和教学思想不断地涌现出来，教师和学生在教学过程中的角色发生了巨大的变革，教师从教学的主导者转变为教学过程的引导者，扮演着学生学习中的引路人角色，而学生成为学习的主人，在学习中占有主体地位，因此在学习的过程中要激发学生的兴趣，让学生积极主动的参与课堂之中，实现课堂教学目标。

2.兴趣是最好的老师

兴趣是最好的老师，我们耳熟能详的熟语，在学生学习的过程中需要有兴趣作为指引，尤其是在新的时期需要充分发挥学生的主观能动性，让学生去主动的投身于政治课堂之中，参与教师设定的各种教学环节，与教师进行积极互动，这些都需要学生极高的兴趣。同时在兴趣的指引下，学生的学习是主动的，而不是被动的去接受知识，这样学生在学习中的主人翁地位得到充分的体现，学习效率才会在这基础之上得到不断的提高。

3.政治课程内容需要兴趣作为指引

高中政治课程涉及到的知识内容，大多数和国家的规章制度，政策法规有着重要的关系，或者是这些内容的简单介绍，其内容是比较枯燥的，而且理论性和逻辑性都比较强，学生在学习的过程中难免会觉得枯燥无味，在学习的过程中需要有浓厚的兴趣作为指引，学生才能积极的去学习其中的知识内容。尤其是一些女生，天生对于政治就不怎么感兴趣，如果不在教学的过程中注意培养其学习政治的兴趣，其学习政治的效率必然是不高的。

二、高中政治教学如何激发学生的兴趣

1.创造良好的课堂导入。倘若在课堂开始时没有良好的课堂氛围，学生参与课堂学习热情不高，便容易使学生感到枯燥乏味，不利于课堂顺利进行。因此，教师要创造良好的课堂导入，使学生的注意力在短时间内迅速集中到课堂，提高教学效率。高中学生面对繁重的学业常常感到疲劳，倘若教师上课时直接讲解理论知识，更容易挫伤学生的积极性，因此，教师可以使用更轻松愉快的方式，为学生适当缓解疲劳。例如，讲解经济学相关知识时，教师可以在课堂开始时为学生讲几个关于经济学的小笑话，使课堂更富有趣味性，也可让学生说说自己在消费过程中遇到的事情，以此活跃课堂氛围，使学生感受到政治课的乐趣，从而兴趣得到激发，教师再顺势引导，将授课内容代入其中，不仅能提高课堂效率，而且轻松理解知识。

2.运用多媒体，丰富教学方式。目前，大多数学校都配备较先进的多媒体教学设备，但其在政治课上的利用率并不高，因此，高中政治教师要将这些设备积极利用起来，一方面使教学方式更丰富，另一方面防止教学资源的闲置浪费。例如，在讲解我国政体结构等相关内容时，教师可以用图片的形式将各级机构从上至下地展示出来，再配上实际图片，如每年人大召开时的新闻照片等，这样有助于学生更好地理解理论知识，以此增强教学效果，同时，学习内容不再局限于课本上的文字知识，而是更多生动形象的内容，有助于提高学生对政治学习的兴趣。除此之外，教师也可以播放和教学内容相关的视频、电影片段等，如讲解经济学知识时，可以分几节课为学生播放电影《华尔街》，让学生体会经济学在生活中的巨大用处，从而有效激发学生的兴趣和好奇心。同时，这样的教学方式让学生在学习过程中得到短暂的休息和放松，为接下来的学习积蓄能量。

3.小组合作学习法。唯有善于合作的人才能集思广益，到达顶峰。在高中政治教学中，通过小组合作学习策略，不仅能帮助学生树立合作意识，培养学生的合作能力，让学生重视团队力量，还能加强他们讨论和分析问题的能力及为团队负责的责任感，以此调动高中生学习政治知识的热情，以此激发学生的学习情趣，从而提高学生的学习效率，并提升高中政治教学质量。

4.教师要善于用艺术的语言引导学生。语言是一门极大的艺术，教师在讲授政治知识的过程中要不断提高语言的艺术性，使用艺术的语言，引导学生走近政治知识之中，让学生切实感受到政治知识的魅力，逐渐建立学习政治的兴趣，提高政治学习的质量和效率。

5.不断转变学生观念。新的时期学生已经成为学习的主人，要积极转变学生的思维，让学生感受到课堂主人翁地位，积极参与课堂教学环节，努力学习政治知识，在学习的过程中不断的建立学习政治的兴趣，用兴趣指引自己去学习，两者相互促进，从而不断发展。

在高中政治教学中要打破高中生缺失政治学习兴趣的局面！就要全面激发高中生的学习兴趣，从而促进高中生高效地完成政治教育内容。对于教育者来说，他们要在最短的时间内获得并整理出最有效的信息，凭借网络这个载体，进行政治教育模式的创新，为高中生的成长生活领航，这有利于新媒介的开放性及其超强的渗透性，高中生政治思想维度可以被大大的拓宽。通过一些高中生喜闻乐见的方式，把政治教育传播下去，继而达到高中生在高中政治学习中寓教于乐、学有所成的目的。

参考文献：

[1]孙佰玲.高中政治教学中如何激发学生的兴趣[J].新课程研究（基础教育），2010，No.17903：151-152.

[2]李成汉.高中政治教学中如何激发学生的兴趣[J].科教导刊（上旬刊），2015，No.22905：101-102.

[3]李兰改.浅谈高中政治教学如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2015，No.26626：27.