基于DIS的物理创新实验拓展

黄俊华+陈帅+陈平

摘 要：目前DISLab多用于演示课本实验，较少进行改进和创新。本文基于“惠斯通电桥平衡条件”“平衡刚体的支持力探究”和“输液中的物理知识解析”三个实验，实现了DISLab在物理实验中的创新应用，拓展了物理实验的设计思路。

关键词：数字化信息系统；中学物理实验；创新实验

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）10-0028-7

1 研究背景

近年来，信息技术已渗透到了各个领域，用“传感器采集、计算机处理”数据的实验方式，不仅迫切而且有实施的可能。由上海市中小学数字化实验系统研发中心按照《课程标准》和教材要求研发设计的DISLab是一种将传感器、数据采集器和计算机组合起来，共同完成对物理量测量的装置，集物理测量、自动控制、数据记录、数据分析和结果显示于一体的综合性实验平台[1]；该系统能实时测量和动态显示实验数据，具有小型、简便、快捷等特点；该系统通过计算机处理实验数据，借助图表、图线等的具体分析，解决了数据分析和处理的难题。此外，该系统又填补了实验过程的空缺，具有很大的发展前景。DISLab实验系统本身作为新生的实验平台，具有很大的应用和发展前景，也是物理实验创新的首选。

DISLab是信息技术与传统实验课程整合的重要载体。基于传感器的计算机实时数据采集和基于计算机数据处理软件的计算机建模和图像分析等技术是DISLab两大技术支撑，也是实验面向信息化，提升档次的途径之一[2]。笔者查阅文献，结合实践总结了其四大特点，即数据采集“智能化”、数据处理“智能化”、实验设计“重点化”和实验过程“可视化”[3]。……