心理哑剧

简仲谦



心理哑剧

简仲谦

【摘 要】心理哑剧有其特有的表现方式，通过在聋校听障学生群体中的运用与实践，探索心理哑剧在提高听障群体心理健康水平中的作用，结果表明其有助于提升听障学生的自我表达、人际交往和问题解决能力，能够帮助其更好地社会适应，提升听障学生的心理健康整体水平，为特殊群体中开展心理哑剧提供了借鉴与参考。

【关键词】心理哑剧 听障学生 心理健康

听障学生的心理问题主要表现为：（1）情绪方面极不稳定，喜怒无常。（2）意志方面一般表现为优柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示。（3）性格方面一般表现为：自私狭隘、自卑怯懦型，这主要是他们自身缺陷所造成。（4）青春期综合症。一些学生情感上有了纠葛，情绪变得不安和烦躁，有时感到孤独、忧虑和苦闷，亦称为青春烦恼；从某个时候起很快失去学习的兴趣和意志，打不起精神听课，亦称为青春抑郁；还有青春期幻想与所谓的“早恋”的问题等。

听障学生的以上心理问题如果不得到及时的干预，必然影响到学生的健康成长和健全人格的构建，而由于听障学生本身的生理缺陷又使得教育和咨询上出现一定的局限性，使得听障学生心理教育面临巨大的挑战。针对听障学生的特点和听障学生现实生活中遇到的种种问题，研究采用心理哑剧开展听障学生心理辅导，心理哑剧是心理剧的一种，只是在表演方式上与传统的心理剧有差别，在心理哑剧中演员采用肢体、表情、眼神等非言语形式进行表演。……