红色体育文化融入到现代体育教育教学的理论研究*

陶干臣　阮雪冰　刘　红　傅　杰　龙晓东（.井冈山大学体育学院， 江西 吉安 343009；.吉安市体校， 江西 吉安 343000）



红色体育文化融入到现代体育教育教学的理论研究*

陶干臣1阮雪冰1刘红2傅杰1龙晓东1
（1.井冈山大学体育学院， 江西 吉安 343009；2.吉安市体校， 江西 吉安 343000）

摘要：通过阐述红色体育文化与现代体育教育教学紧密结合的关系，提出红色体育文化融入到现代体育教育教学应注意把握正确方向；树立科学的资源观，增强思想认识；加强体制建设，建立健全红色体育文化育人长效机制；落实“以人为本”，切实促进青少年学生健康成长成才的问题。同时探讨红色体育文化融入现代体育教育教学的体育课程教学的途径；校园体育文化建设的途径；社会实践教育活动的途径；构建红色体育文化网络教育平台的途径。

关键词：红色体育文化；融入；现代体育；教育教学

习近平总书记主持中共中央政治局第十三次集体学习时强调：“把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的道德基础”。研究红色体育文化融入到现代体育教育教学，这对于当前探讨用社会主义核心价值体系引领社会思潮的新途径、推进社会主义文化大繁荣大发展无疑又将具有一定的意义。

1　红色体育文化与现代体育教育教学的关系

红色体育文化是指从新民主主义革命时期到社会主义社会建设各阶段，在革命精神传承和影响下，组织开展的体育文化活动带来的物质财富和精神财富的总和。它伴随着红色革命，渗透到教育、军事、救亡运动、生产、生活和精神文化领域。把革命战争中能体现教育价值、健身价值、爱国主义精神和自我牺牲精神的红色文化元素，融入到红色体育竞赛活动中，让人们在强身健体的同时接受革命传统教育，继承和发扬革命先辈的吃苦耐劳精神、牺牲奉献精神、拼搏精神和攀登高峰精神［1］。这种精神促进了红色体育文化与现代体育教育教学的紧密结合，探索创新开发与传承发展的紧密结合，从而形成融教育性、涌现性、凝聚性、吃苦性、健身性、奉献性、传承性、感人性、展示性、生动性、形象性、弘扬性、创新性、群众性、和谐性、爱国性、军事性、政治性、娱乐性、人文性、竞技性于一体的社会主义核心价值体系。将红色体育文化纳入现代体育教育教学资源，既改变了传统体育教育教学模式、又能丰富现代体育教育教学内容，寓革命传统教育于课堂教学中。红色体育文化中蕴含着高尚的情感态度和价值观，使学生在无形的道德力量感召下提升政治素养，牢牢根植爱国主义思想，激发求真务实、艰苦奋斗、追求真理、勇于探索的精神，这无疑是一笔无尽的精神财富；将红色体育文化纳入现代体育教育教学资源，红色体育每个项目都有红色历史文化，都取材于各个历史时期的真实事件，有深厚的文化基础，很容易为学生所理解和接受。通过现代体育教育教学，对传承红色文化，进行爱国主义教育，促进社会精神文明建设具有积极的意义；将红色体育文化纳入现代体育教育教学资源，发挥了现代体育所具有的教育教学的本质和功能。

2　红色体育文化融入到现代体育教育教学的原则

2.1把握正确方向

红色体育文化融入到现代体育教育教学，坚持党的领导是核心，把握正确方向是根本。中国共产党的领导地位，是在长期的斗争实践中逐步形成的，是人民的选择，历史的必然，也是明确载入我国宪法的。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，党的领导只能加强不能削弱。中国是一个有五十六个民族的发展中大国，经济要发展，政治要稳定，文化要繁荣，社会要和谐，民族要团结，老百姓要过上好日子，没有一个坚强的领导核心是不行的。一切安排，一切部署，一切节奏，都要在党的统一部署协调之下进行。离开了统一领导，离开了党，这个中国特色社会主义事业的领导核心，就会失去主心骨，就会失去凝聚力，就会失去引路人，就会失去权威，就会导致迷失方向，就会导致分崩离析，就会导致国破家亡。无论在任何时候，无论在任何地方，我们都要自觉维护中国共产党这个坚强领导核心。把握正确方向就是在党的领导下，思想上要坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想为指导，全面落实党的主旋律教育方针，既要坚持社会主义和共产主义方向，又要符合党的纲领和宗旨，引导学生树立为人民服务的观念，将自身的努力与社会目标挂钩，坚定政治信念与追求，从而为社会主义的发展和向共产主义的过渡创造物质和精神条件。只有把握正确方向，才能继承和发扬党的优良传统，保持体育文化融入到现代体育教育教学的本质特色—与社会发展前进方向保持一致性。

2.2树立科学的资源观，增强思想认识

传统资源观是指在自然资源基础上形成的关于资源的总体认识，是在自然的、物质的、有形的资源基础上形成的关于资源的总体认识和观念。红色体育文化资源作为独具特色和价值的人文资源，人们对它的认识和看法就构成了红色体育文化资源观。在这里所说的树立科学的资源观，指的就是用正确科学的红色体育文化资源的开发意识来指导、推动红色体育文化资源整体开发与利用，推动它的发展进程，从而增强人们思想认识感。即，红色资源是中国共产党在革命战争年代和社会主义现代化建设时期所形成的具有资政育人意义的历史遗存，是我们党和国家的宝贵财富，也是当代社会重要的教育资源。它内涵丰富，形式多样，功能独特，对于充实和深化教育内容，革新教育方式，提高教育实效，树立社会正气，构建社会主义核心价值体系等方面具有重要作用，是优质教育资源［2］。红色体育文化资源是红色资源的重要组成部分。因此，它具有以上特殊的价值。

2.3加强体制建设，建立健全红色体育文化育人长效机制

红色体育文化是优质的学校体育资源，将红色体育文化融入到现代体育教育教学中，是学校体育工作创新教育教学内容、方式、载体的有效途径。要确保红色体育文化教育活动的有效开展，充分发挥其突出的德育、体育等全面育人功能，必须加强红色体育文化育人工作体制建设，建立健全长效育人的工作机制。《学校体育工作条例》第二十四条规定：“学校应当由一位副校（院）长主管体育工作。”第二十五条规定：“普通高等学校、中等专业学校和规模较大的普通中学，可以建立相应的体育管理部门，配备专职干部和管理人员。”学校体育工作应以培养全面协调发展的新人为总目标，组成以校（院）长为主要领导的，多层次组织机构和管理体系［3］。积极推进红色体育文化融入到现代体育教育教学中，应以《学校体育工作条例》为依据，围绕红色体育文化育人工作建立相应的组织领导体制和机构，明确各部门的职责，合理分工，协同配合。根据学校体育目标制定红色体育相关工作计划和制度，形成学校体育部门、思政、文艺、宣传、卫生、总务等部门，以及共青团、少先队、学生社团等各方面在学校的统一领导下，有目的、有计划、有组织的开展红色体育教育教学活动。建立健全红色体育教育教学的监督评价机制、投入保障机制、激励机制等，持续推进红色体育教育工作的长久、有效、深入的开展。

2.4落实“以人为本”，切实促进青少年学生健康成长成才

实施红色体育文化教育的根本目的是促进学生的德、智、体、美、劳等各方面的全面协调发展，使其成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。红色体育文化所承载的革命历史与革命精神，所体现的民族化、军事化、生产生活化、大众化、趣味性、竞技性、合作性、创新性等特点，有利于面向全体学生，培养其树立社会主义的价值观和道德观，促进其身心健康发展及各方面素质的提高。在开展红色体育文化教育活动的过程中，应树立“以人为本”的思想观念，“以学生健康发展为中心”，设计、组织、实施符合青少年身心发展特点和时代要求的教育教学活动。遵循“科学性与思想性相统一的原则、理论与实践相结合的原则、统一要求与因材施教相结合的原则、系统性与循序渐进的原则”等［4］，充分发挥教师的主导作用和体现学生的主体性，调动学生的积极性和创造力，确保活动开展的实效性。避免空洞说教，避免提出超出学生承受能力的要求，保证教育教学内容、方法、场地器材、人际关系和自然环境的安全，加强安全指导与防范，维护好学生的合法权益。

3　红色体育文化融入到现代体育教育教学的途径

3.1体育课程教学的途径

依据《学校体育工作条例》和《高等学校体育工作基本标准》的有关规定与要求，各类中小学和普通高等学校一、二年级必须开设体育必修课，有条件的中学可增设体育选修课，普通高校三、四年级学生和研究生要开设体育选修课，选修课成绩计入学生学分。由此可见，体育课程教学是现代体育教育教学的基本组织形式之一，是面向全体学生系统实施体育教育的活动，是实现体育教育教学目标的主要途径。将红色体育文化融入到体育课程教学中，有利于更好地开展社会主义、爱国主义和革命传统教育。在体育课程教学中引入红色体育运动项目有利于提高学生的运动兴趣，使其积极参与体育锻炼，在锻炼的过程中达到增进身心健康，塑造优良品格，陶冶高尚情操之目的，从而促进体育教育教学目标更好的实现。将红色体育文化融入到体育课程教学中，具体应从以下几个方面着手：

（1）教学内容。针对学生的身心发展特点和实际教学条件，设计开发红色体育教学内容，将其与原有的教学内容相结合共同纳入到体育课程的教学计划和教学进度中。从体育教学目标和教学内容性质上来区分，可将体育课分为理论课和实践课两大类［5］。在体育理论课教学中加入红色体育文化相关知识和具体的红色体育运动项目讲授内容，可以扩展学生知识范围，增进学生对红色体育的认识。在体育实践课教学中，选取颇具教育和锻炼价值的红色体育运动项目，指导学生进行学练，可以丰富和加深学生的红色体育运动体验，增强学生对红色体育文化的认同感。各学校可以依托当地的红色资源开发具有地方特色、学校特色的体育课程内容，开设以红色体育为主题的选修课和专题讲座，以满足学生的兴趣、爱好和学习需要。

（2）教材。教材是影响课程教学的一个重要因素，是教育者和受教育者在知识授受活动中的主要信息媒介，是课堂教学的主要依据，是学生获取知识的重要源泉［6］。教材所包含的种类有很多，主要是教科书，还有课外读物、挂图、模型、学习卡片、多媒体课件和各类音像教材等。体育教材是进行体育教学活动不可缺少的要素。在体育课程教学中融入红色体育文化方面的教学内容，需要开发相应的红色体育教材，以有利于教师设计课堂教学内容、完善教学方法、规范课堂教学，有利于激发学生的学习兴趣、提高学习效率、提升教育效果。

（3）教师。在体育课程教学中，教师是教学活动的直接组织者和管理者，在教学过程中处于主导地位。开展红色体育相关教学活动，能否取得应有的效果，教师是关键因素。应从教师的思想认识上、教学技能上和教学管理上，确保教师对教学工作的有效实施。要通过完善教学计划，加强教学管理，切实提高教师对红色体育文化进课堂的认识和重视，增强教师在课堂教学中的积极性和主动性，健全相应的制度对教师教学实施情况进行监督、检查和考核，确保红色体育文化进课堂的工作落到实处。同时，还要加强开展相关培训，提升教师的教育教学水平［7］。

（4）教学物质条件。在体育课程教学中，体育场地、器材设备等是正常开展教学必备的物质条件。同样，以红色体育文化为教学内容的体育教学，需要配备必需的服装、场地、器材设备等，尤其是红色体育运动项目的教学，如“独轮车支前”需要木制的独轮车，“挑粮上井冈”需要扁担、粮袋和山地或合适的坡地，“手榴弹比武”需要特制的手榴弹，“红嫂救伤员”需要服装和担架等，以及相应的挂图、模型、音像教材教具等。这些物品相对来说构造简单、费用较低，而且有些简易的规格要求不高的器材可以通过师生员工自制而成，通过师生花费心血共同制作出来的器材，运用于课堂教学中，更能调动师生的上课热情，融洽人与人之间的关系。同时学校应加大这方面的投入，使红色体育教学场地器材、场景更加能突显出红色文化的特质，因为教学场地、器材、设备以及整个教学环境本身就蕴含着浓厚的教育意义。有条件的学校可以精心打造校内红色体育文化教研基地，配备齐全的教研室、展览室、活动室、器材室、教学场地和专业工作人员，制定科学的规章制度，联合学校各部门开展教学、科研、产品开发和对外交流等活动。

3.2校园体育文化建设的途径

校园体育文化是校园文化与体育文化的交叉、融合，是一种具有深刻内涵和丰富外延的亚文化。校园体育文化体现了追求体育与人文精神的结合，通过参与校园里的各种体育文化活动，易于参与者获得健康的体魄和良好的体育道德，形成和谐的社会价值观念，达到精神、理想、道德、知识、人格、身体的协调统一，实现人的全面发展［8］。加强校园体育文化建设是学校体育工作的重要内容，也是实现现代体育教育教学目标的重要途径。将红色体育文化融入到校园体育文化建设中，是对革命的红色文化和中华优秀体育文化的传承与创新，也是加强学生思想道德建设与思想政治教育、培育和践行社会主义核心价值观的有效可行的方法。在校园开展红色体育文化活动，可以增添校园体育活动的文化内涵，丰富校园体育活动的形式，增强校园体育活动的趣味性、观赏性和吸引力，可以避免校园体育活动形式的单一化、同质化，是对校园体育活动偏重竞技化、精英化的有益平衡。将红色体育文化融入到校园体育文化建设中，可参照《中国高校校园体育文化指标体系研究》［9］，从校园体育物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等方面进行考量，重点在于科学建设红色体育设施、健全组织机构规章制度、开展丰富多彩的红色体育活动和进行多方位的宣传教育工作。如建设标志性红色体育场馆、体育雕塑、绿化带、宣传栏、电子屏等，对其进行合理布局、精心设计、定期维护；经常开展形式多样的课外体育活动、指导与管理学生社团活动，定期举办红色体育运动会、趣味体育比赛、专题讲座、知识竞赛、学术研讨等活动，在体育文化节、红歌会和其他校园文化活动中，积极开展相关的红色体育文化活动；通过校报、广播、网站、宣传栏、电子屏、图片展览、海报、标语标识、采访交流活动等进行多方位的宣传教育，营造校园红色体育文化的传播与教育的氛围。

3.3社会实践教育活动的途径

中青联发［2005］3号文件中指出：“理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容。通过社会实践，有利于青少年学生了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，加深对中国特色社会主义理论的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想［10］”。全面贯彻党的教育方针，牢固树立实践育人思想，将红色体育文化融入到现代体育教育教学中，要重视加强实践教育环节，积极开展各种参与式、情景式、体验式、锻炼性、创新性、服务性的社会实践教育活动。如在清明节、建军节、国庆节、国家公祭日、烈士纪念日等重大节日期间，开展各种校内外纪念活动，特别是组织学生参加政府举办的公祭革命烈士活动，让学生在庄重肃穆的祭奠仪式中，在社会各界共同的集体祭奠行动中，感受感悟新中国伟大的革命历程和先烈们坚强不屈的革命斗志、英勇的献身精神和炽热的革命情怀，从而激发起对革命先烈的崇敬之情和强烈的爱国心，激励其继承和发扬革命精神，顽强拼搏、勇敢进取、为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。这样的实践活动对于营造红色体育文化教育氛围，增强学生的内部学习动机，巩固提升红色育人效果具有重要意义。又如组织学生到革命纪念馆、博物馆、展览馆、烈士陵园进行参观学习，在革命旧址、遗址、革命纪念地开展红色体育文化现场教学活动，带领学生参加公益性红色体育旅游，利用假期时间开展社会调查和文化宣传活动或是结合到革命老区进行的生产生活、专业实习、“三下乡”等活动开展相关的红色体育文化实践活动。加强学校与当地政府及有关单位的交流合作，利用各方的资源优势，合作共建各方所需的各类教育实践基地，实现学校资源与社会资源的整合与优势互补，最大限度地发挥资源的效用。充分挖掘当地的红色体育资源，建立专项的、综合的社会实践基地，为学生参加红色体育文化实践活动提供长期稳定的场所和便利的条件。

3.4构建红色体育文化网络教育平台的途径

随着我国网络、通讯技术的快速发展，特别是近年来移动互联网和智能终端的升级应用，学生的触网率显著提高。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第34次《中国互联网络发展状况统计报告》中的数据显示，截至 2014 年6月，我国网民规模达6.32亿，互联网普及率为46.9%，学生依然是中国网民中最大的群体，占比25.1%，互联网普及率在该群体中已处于高位。因此可以说，使用互联网已成为学生群体获取与发布信息的一个主要方式。面对社会信息化发展及其对教育领域的渗透，现代体育教育教学需要在传统教育模式的基础上加强运用网络信息技术开展网络教育教学。在现代体育教育教学中融入红色体育文化，要充分利用网络教育在信息传播、资源共享、交互协作等方面的优势，依托校园网构建红色体育文化网络教育平台，通过专题网站、校园BBS、QQ、E-mail、微博、微信、百度贴吧等网络工具，进行信息发布、课程教学、管理服务、交流互动以及组织开展各种网络文化活动。

参考文献

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［2］张泰城.红色资源是优质教育资源［J］.井冈山大学学报（社会科学版），2010（1）：14-18.

［3］周登嵩.学校体育学［M］.北京：人民体育出版社，2004：364.

［4］宋友荔，饶玲.高等教育学［M］.南昌：江西高校出版社，2011：104-109.

［5］李祥.学校体育学［M］.北京：高等教育出版社，2001：116.

［6］彭春妹.课程与教学论［M］.北京：教育科学出版社，2011：174.

［7］李康平.论红色资源在思想政治理论课运用的价值与路径［J］.思想理论教育导刊，2010（4）：67-70.

［8］梁培根，林虹.现代化校园体育文化的理论构建［J］.上海体育学院学报，2008，32（5）：83-85.

［9］顾春先，邬红丽，肖波等.中国高校校园体育文化指标体系研究［J］.体育科学，2010，30（8）：41-48.

［10］中青联发.关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见［EB/OL］.

http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfile s/moe/moe_1413/200703/20558.html

*基金项目：江西省社会科学艺术规划项目（YG2014134）研究成果。

作者简介：陶干臣（1963-），江西进贤人，本科，教授，研究方向：学校体育。

Theoretical Study on Integrating Red Sports Culture into Modern PE

TAO Gan-cheng， etal.
（PE college of Jinggangshan University， Ji'an 343009， Jiangxi， China ）

Abstract：This paper describes the relationship between red sports culture and modern physical education. Integrating red sports culture into modern physical education needs to grasp the correct direction， establish the scientific concept of resources， enhance the ideological understanding， strengthen the s ystem construction， establish and improve the long-term mechanism of the r ed sports culture education， implement the "people-oriented"， promote the healthy growth of young students. This paper presents the relevant integration approach， including the teaching of physical education， the construction of campus sports culture， the implementation of social practice education， the construction of network education platform of red sports culture.

Keywords：red sports culture； integration； modern sports；PE