刍议现代教育技术与高校体育教育改革①

宋晶晶（黄河科技学院 河南郑州 450000）

刍议现代教育技术与高校体育教育改革①

宋晶晶
（黄河科技学院 河南郑州 450000）

随着经济、社会的高速发展，国与国之间的科技竞争核心为人才。体育教育作为高校教育的重要组成，不仅承担强健学生的体魄的任务，更重要的是为社会培养复合型、创新型人才。传统的高校体育教育已无法更好地适应社会发展需求，体育教育改革迫在眉睫。该文阐述了对高校体育教育现状思考，强调现代教育技术应用于体育教育的意义，并对高校如何利用现代教育技术推动体育教育改革提出建议，以促进高校体育教育的创新发展。

现代教育技术 高校 体育改革

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.21.003

1 当前高校体育教育的现状分析

传统体育教育是通过为学生开设体育项目教学课程，增强学生体质，培养学生的体育能力。但随着社会、经济的高速发展，传统体育教育模式在教学理念、方法和师资队伍建设等方面逐渐暴露出缺陷与不足，值得深思。

1.1 教育模式缺乏创新性

传统体育教育模式是采用“灌输式”的教学方法，通过高负荷的运动强度迫使学生提高身体素质，并用统一的评判标准检测学生体质状况，并未研究学生的个体差异，以进行针对性指导，在一定程度上不利于学生的健康成长，并且影响着体育教育的创新改革。

另外，传统的体育模式过于注重青少年的身体素质硬性指标，而忽略对其进行体育知识的系统培训与体育精神的塑造，不能更好地融入思维培养、人文精神、自然科学等教育，使学生思维发散受到局限，综合素质较差。

1.2 体育教学师资水平尚待提高

一个优质的体育教育师资团队可促进教育方法的改进与创新。目前，高校的体育教学师资队伍建设并不健全，存在结构不合理以及教学方式保守等问题。一方面，我国高校体育教师的学历水平较低，导致对现代教育技术理念的认识与实践存在不足。据调查显示，我国普通高校体育教师大约7万余人，拥有硕士学历的人数不到总人数的20%；有高级职称的教师比其他学科教师少约4.7% 至16.4%［1］。这充分说明我国体育教育的师资力量相对薄弱，高水平人才稀缺，限制了现代教育技术在体育教学的普及与发展。

另一方面，高校体育教师的教学方法较单一，依然是选择传统的“灌输式”应试教育理念，缺乏师生互动；另外，由于高校资金的投入有限，无法完善体育教学的软、硬件需求，使得高校体育教学受制于学校操场，其枯燥、无趣的教学环境使学生对体育学习的积极性大幅下降。

2 现代教育技术应用于体育教育的意义

随着“互联网+”技术的普及，诸多高校逐渐引进先进的科学技术进行辅助教学，如建立远程教育系统，有效地帮助任课教师针对每个学生的情况制定相应的教学方案，做到“一对一”的互动教学，提高学生学习的自主性和积极性，极大地提高了教学效率。所以，现代教育技术在丰富课堂教学内容和形成良好教学环境方面起到非常重要的推动作用。当前，已经成功地在高校部分课程，如数学、英语等进行了实践，取得积极成效。

为进一步适应信息技术的高速发展和现代教育技术的快速进步，高校有关部门应逐渐将现代教育技术应用于体育教学中，这样可以为高校的体育教育事业提供全新的平台与工具，或许对于教学效果能够起到显著的促进作用［2］。

一方面，高校可以利用现代教育技术丰富体育教学手段，增加教学的趣味性。比如，可以利用多媒体教学方法，通过播放体育短片的方式，任课教师为学生进行讲解，能够充分增强学生对项目的认识。相比于传统教学模式，现代教育技术既可以打破体育教学的场地限制，通过独特新颖的传播形式，有效地激发学生学习体育课程的兴趣，让高校学生更进一步地掌握理论知识和增强技能。

另一方面，现代教育技术可以通过构建网上交流平台，师生可适时进行互动，教师可根据学生体育锻炼的兴趣进行课程内容的筛选，充分挖掘学生的体育潜能；同时，通过网络平台建设，学生不仅可根据个人意愿提出对体育教学的意见、建议，而且教师可在第一时间了解学生需求而认真备课，从而保证了课堂质量。现代教育技术的使用，进一步保证以学生为中心的教学内容，促进学生体育学习能力，让学生在体育教学中获益。

总之，现代教育技术的应用，可以促进体育教育理念、模式与方法的转变，通过有效地使用计算机技术，对体育教学规划、课程内容和学习层次等多方面进行设计，丰富体育学习资源，让体育理论与实践进行充分融合，可使学生正确学习体育知识，提高学生体育锻炼的参与度，充分认识并实现自我价值，为现代教育科技在体育教育改革的广泛应用奠定了坚实的基础。

3 现代教育技术应用于高校体育教育改革的建议

现代教育技术是提高高校体育教育质量的必要手段［3］。利用现代科技创建全新的体育教育理念，可以转变教师教学思想，强化学生学习意识，改变传统体育教学环境，推动教育创新与创造的提升。

3.1 加强高校体育师资力量的建设

体育教师是推动高校体育改革的关键因素，教师队伍综合素质的提升，可促进现代教育技术在高校体育教育的推广，进而加快改革步伐。建议，高校应通过制定优惠的人才政策，提高“人才红利”，吸引社会上具备良好心理素质以及专业化知识的高学历体育人才，进一步充实高校师资力量；另一方面，针对现代教育技术，如计算机技术、互联网知识等应用，对校内教师做好相关的业务培训，使其掌握现代科技工具的使用方法及提升任课教师的创新能力和学习能力，为在高校内实行体育教学模式的改革提供了强大的智力支持。

3.2 创新教育模式

3.2.1 加大资金投入，完善体育教育软、硬件设施

在高校中推广应用现代教育技术进行体育教育，必须要加大资金投入力度，购买现代高科技设备，包括安装多媒体设备、构建资源网络、实施远程教育等，逐渐完善高校的软、硬件设施。

3.2.2 积极改进教学方法

高校应该鼓励从事体育教育的教师探索利用现代教育科技改进教学方法，比如利用新媒体平台建立线上交流互动的方式，方便学生利用网络进行探讨式学习；同时，任课教师可以利用网络平台的资源共享、远程教学等功能建立与学生的沟通“桥梁”，以满足学生在体育学习过程中的需求，形成畅通的信息渠道和良好的教学氛围，进一步实行现实和虚拟相结合的教学模式，让高校师生在进行体育课程的教与学时更加有动力，进一步促进高校体育教育的提质增效。

4 结语

在高速发展的信息时代，如何能让学生更好地强身健体、突破自我，不断提高自身的竞争优势，是当前高校体育教学的重要任务。高校的体育教学工作应不断分析现状，总结问题，利用现代科学技术，在完善体育教学的基础设施、师资培养、网络资源构建等方面进行有益探索，既要融合传统教学的优势，同时要创造新的教学模式，努力形成在现代教育技术下的先进教学理念，进一步广泛应用于国内高校的体育教育，为社会输送更多高素质人才。

［1］洪亮.现代教育技术与高校体育教育改革关系研究［J］.教育教学论坛，2013（32）：55-56.

［2］孙凌云.探究现代教育技术与高校体育教育改革［J］.经营管理者，2015（34）：427-428.

［3］门绵.现代教育技术对高校体育教育改革影响的研究［J］.当代体育科技，2015，5（33）：4，6.

［4］朱海军.常州市高校体育领域中运用现代教育技术现状的调查研究［J］.当代体育科技，2015，5（10）：147，149.

G807.4

A

2095-2813（2016）07（c）-0003-02

①宋晶晶（1983—），女，河南新乡人，硕士，副教授，主要研究方向：学校体育学，运动训练学。