浅谈如何构建初中信息技术生态课堂

顾明霞

2016年全国两会聚焦教育最强音，作家莫言在两会上的提案吸引了大众的眼球。当下学生面临的学习压力有目共睹，作为一线教师，更应该关注学生个体的愉悦成长。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是农业而不是工业。”我们的课堂应顺应生命的成长规律，构建和谐的生态环境，让祖国的花朵充分沐浴着阳光雨露，自主快乐地开花、结果。

那么，如何构建信息技术生态课堂，让我们的课堂教学充满生机与活力呢？经过多年的教学实践，笔者对信息技术生态课堂的构建进行了一些探索与思考。

1强化主体地位，创建和谐氛围

生态化的信息技术课堂能激发学生潜能，启迪学生智慧，让课堂成为师生互动与心灵对话的平台。

在信息技术课程的教学中，培养学生学会学习、促进其转变学习方式，是新课程改革的实施重点。课堂教学应以学生为出发点，结合教材内容，创设融洽、和谐的人文氛围，设置自主学习的环境，可以有效地激发学生学习的积极性和主动性。

例如，在《应用表格布局网页结构》的教学中，笔者尽可能多地把时间交给学生，鼓励学生多交流、多合作，充分发挥其学习潜能。自主学习时，学生潜心探究，专注思考；小组交流时，学生各抒己见，交流碰撞。在一环接一环的教学过程中，真正把学生当作课堂的主人，课堂是他们学习表演的舞台，而教师只是点拨者和引领者。民主平等的师生关系、良好的课堂氛围使信息技术课堂成了师生积极参与、交流互动、共同成长的幸福伊甸园。……