新课改下高中语文阅读教学有效性研究

赵虹

摘 要：阅读是语文教学中的重要部分，也是重点和难点，教师应多采用阅读教学，着实提高学生的阅读能力和写作能力。传统的教学模式中，教师教学的目的性太强，直接画出考试重点，直奔主题，没有留出充足的时间让学生自己去思考，久而久之，学生就丧失了阅读的能力和激情，造成阅读量少，信息储备少，以至于在语文写作中没有素材。这样教学，看似是在节约时间，为了提高考试成绩，但是结果适得其反，这个过程严重影响了学生的阅读能力和写作能力的提升。在新课改背景下，对教师高中语文应用阅读教学提出了高要求，采用阅读教学，充分发挥学生在课堂上的主体作用。

关键词：新课改；高中语文；阅读教学；有效性研究

要运用阅读教学就要先理解阅读教学，阅读教学重点在于阅读，包括泛读、精读、带问题读。在这个过程中，需要学生、教师以及教材内容的充分交流、融合。学生是阅读教学中的主体，是课堂上的主人，教师在这个过程中充分发挥引导作用，避免学生跑偏，提高学习效率，课本内容给学生和教师提供了一个平台，一方面学到知识，另一方面更好地完成教学任务。只有这三方充分配合，才能提高阅读教学的效率，事半功倍。在这个过程中，学生有了阅读的能力，爱上阅读，也直接提升了语文作文的写作水平。

一、阅读教学，充分发挥学生的主体地位

学生是学习的主体，是课堂上的主人，这是亘古不变的真理，需要教师不断地调整教学理念，把更多的时间留给学生。……