班级管理中应注意加强勤劳节俭教育

李欣

目前，学生中挑吃拣穿，不爱劳动，不珍惜学习用品，不刻苦钻研功课，不爱做值日劳动等现象比较严重。中国人民大学附中学生的《关于进一步开展中小学节俭教育的提案》获得了2016年全国政协十二届四次会议最佳提案。可见，勤劳节俭教育在学校教育中被提上了日程。如何加强班级管理中的勤劳节俭教育呢？

一、教师应为学生树立勤劳俭朴的榜样

讲勤俭要与现实生活紧密相连，做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；使学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理。特别是可以通过一些名人注意节俭的事例来教育学生，这样会更有说服力。除了可以用名人的榜样力量教育学生，教师更要起到为人师表的作用。教师的一举手、一投足、一颦一笑，都会对学生产生极大的影响。教师衣着要朴素大方，节约水电，不讲究吃穿，不乱花钱，能和学生一起承担班级值日工作等。同时教师可以建议学生把用过的旧本子积攒起来卖废纸，为全班学生买书看。这些都会在学生身上发生潜移默化的影响。只要教师讲清道理，以身作则，给予具体指导，学生一定会逐渐培养成勤劳俭朴的好品德。

二、勤劳节俭应作为常规教育常抓不懈

在班级管理中，常常只见“雷声大、雨点小”，不注意勤劳节俭的现象随处可见：餐桌上，有的学生因为不爱吃鸡蛋，即便是不送给他人吃，也要亲手捏碎弃之；虽然学校教育学生吃小零食有危害，但是放学出了校门，飞奔到小食品店去“消费”的学生比比皆是；老一辈用旧报纸或是旧挂历来包书皮的时代早已过去，取而代之的是，用印有明星图案的专业书皮来装饰书，似乎也失去了包书皮为了保护书的意义。勤劳节俭教育不应是到了每年的雷锋活动日才想起搞活动，组织学生做好事，更不能将教育学生注意勤劳节俭教育挂在嘴上。节俭应从点滴小事做起。如，在对待零用钱的问题上，教师与家长应当教育学生把零花钱攒起来，把钱用在正当有益的事情上，如，买一些有益的书籍等，既可以增长知识，又可以陶冶情操。因此，勤劳节俭应作为常规教育从小事做起常抓不懈。

三、学生应该享受的劳动权力还给学生

曾看到某学校因后勤人员多，便安排了打扫各班级楼道的任务，保证了学生安全却使学生丧失了劳动机会；更看到学校教学楼周围被教师个人分成了自家的小片地，学生的劳动实践基地要上校外去寻找。学生的主要活动是学习，他今天怎样对待学习，在很大程度上决定他将来怎样对待工作、劳动和生活。因此，教师应在学习上严格要求学生，让学生通过学习逐步养成吃苦耐劳的习惯，决不能忽视劳动教育。作为班主任教师，需要安排学生承担一些劳动任务，如，班级值日工作、打扫操场、拔草等一些公益活动，这也是培养学生勤劳好品德所不能少的。同时教师要与家长沟通好，让家长有目的地安排、引导、教育学生从小干一点家务活，并在干活中间让他们有一点主动性，逐步掌握一些生活技能。

四、协调各科教师系统性对学生进行教育

小学品德与生活、品德与社会教材中有单独进行“勤劳节俭”相关教育的内容。相关各年级都有勤劳节俭的教育内容，低年级主要是教给学生怎么做，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，使学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。

但单单靠这一学科的教师在课堂教学中对学生进行教育还是不够的，这需要学校行政部门牵头进行课程整合。即使学校没有进行课程整合，班主任如果认真翻看了三学年的各科教材也会对学生的教育活动做到心中有数，协同各个学科教师一起在学生中开展“勤俭节约从我做起”实践活动。数学从统计数据开始，语文从学习名人勤劳节俭开始，音乐从歌唱《勤俭是咱们的传家宝》开始，科学从增强环保理念倡导绿色出行开始……

无论是国还是家，勤劳才能兴旺发达，奢侈必然破落衰败。瑞典是个古老而年轻的国度，从很多微小的细节都能看出瑞典人是如何善待旧物保护旧物及巧妙地利用旧物的……我们中国人更应该像始终崇尚节俭的生活。勤劳节俭教育让我们从小事做起，从节约每一度电，节约每一滴水做起。

（作者单位：吉林蛟河市天岗中心小学校）