浅析新时期辅导员工作

宁静（亳州职业技术学院基础部， 安徽 亳州　236000）

浅析新时期辅导员工作

宁静
（亳州职业技术学院基础部， 安徽 亳州236000）

传统的辅导员工作已不能适应新时期高校思想政治工作的要求，更不能满足当代大学生发展的需要。因此本文结合笔者工作实际，就如何创新新形势下辅导员的工作提出了自己的一些意见和看法。

新时期；辅导员工作；工作研究

“没有一点点防备，也没有一丝顾虑，你就这样出现在我的世界里，带给我惊喜，情不自已...”

这歌词反映了我对于辅导员工作的心声。我踏入教师行业有六年的时间了，出乎意料我辅导员的工作也干了六年。现在经常会有老师问我，做辅导员事那么多，那么累，你带完还会不会再做了，我的回答是：肯定会。因为辅导员工作让我有幸福感，满足感，成就感。幸福感源于与学生们的朝夕相处，满足感在于桃李满天下的喜悦，成就感来自于工作的顺利开展和完成。

一、浅析新时期辅导员工作亲身概述

做辅导员工作以来，我励志于做一名“姐姐型”的辅导员，把学生当作自己的兄弟姐妹。六年，我带了整整两届的辅导员，每个学生对我的称呼都是“宁姐”或“静姐”，还经常有学生因为哪个称呼显得关系更亲密而争吵不断。然而，我的理想是，无论是在我的20，30，40，学生都称呼我为姐姐。

我要求自己做一名“高效型”辅导员。做事不拖沓，对于工作任务能够及时而又有效的完成。这也是我对班委会成员们的要求，选择做班委，就选择了为大家服务，而服务肯定要及时有效。电子系丁主任兼书记曾对我做出过评价“我有很强的执行能力”，当然执行并非盲目，屈从，而我的班委们也同样有此能力。

二、新时期辅导员工作方法创新

我工作的重点是：“如何帮学生们发掘自身的亮点，让每个学生都成为优等生”。人不可能没有缺点，暂时的学习差或某方面的差并不代表他们就是差生，人在一方面有所短，在另方面就有所长。有的学生表达能力强，有的学生动手能力强，而有的学生又很擅长人际交往，所以我经常鼓励我的学生从自己的长处出发，在自己擅长的领域找成绩。我们班的张君，张扬真两位同学都是不善言辞的学生，平时一说话就脸红，上台讲话结结巴巴，但是动手能力强，在我的鼓励下参加了技能大赛，后经过努力，取得了国家级技能大赛二等奖的成绩，在此找到了他们的自信。对于不擅长本专业工作的同学，我鼓励他们跨入自己擅长的领域，我们班的学生因为兴趣爱好现在销售，早教，房地产，工程开发等行业的人有很多，有一些已经取得了一定得成绩，相信他们在今后自己的工作领域都会取得更骄人的成绩。

在工作原则问题上，我是“冰山型”辅导员。在日常生活中，我可以和学生们打成一片，以兄弟姐妹相称。在遇到原则问题上，我会丝毫不讲人情，严格按规章制度办事。正是由于我的这种不讲人情，我六年的辅导员生涯是0事故，这是对我辅导员工作的最大肯定。

我们学生中经常存在这种现象：我觉得自己没有别人成绩好，我觉得自己没有别人长的漂亮/帅高，我觉得自己没有别人有钱/我觉得自己没有别人的口才/……我自卑，我不幸福。世界上没有完全相同的两片树叶。世界上有没有绝对自信的人。无论是多么成功的人，也都有他自己自你在 羡慕别人的时候别人也许在 羡慕你，我们 都在相互羡慕接受自己的 缺点，悦纳自己，找自己的 闪光点；你成绩不好，但你的交际能力很强，你的运动能力很强。。。你长的不漂亮，但你很耐看，很善良，你不富有，但你的家庭幸福和睦，家人相亲相爱我们找准自己的闪光点，从哪儿寻找你的成绩和自信，每个学生都是一个天使，每个学生都是一块璞玉，我们要学会做自己的伯乐。

三、总结

我在辅导员生涯中励志做一名“终身学习型辅导员，不断学习进步，以期更好更优质的做好辅导员工作。我现在是管理专业在读研究生，已经考了职业指导师资格证，平时也在学习心理学知识，创业就业指导和职业生涯规划知识，知识是最大的财富，我相信知识的积累会使我的辅导员工作趋向完美。

项目编号：BYK1407

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［2］周莹萍，刘生华.基于工作过程的课程体系改革与实践——以应用文写作为例［J］.广东轻工职业技术学院学报，2009，（4）.

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1671-864X（2016）05-0141-01

宁静（1985-）女，汉，皖亳州人，本科，研究方向：中高职英语教学和学生管理。

陈韵，女，湖南长沙人，湖南涉外经济学院文法学院副教授，硕士。

2014年湖南涉外经济学院教学改革研究项目《基于应用型人才培养的涉外商务文秘专业实践教学模式研究》（课题编号：201430）的成果。