小学班主任工作要从“心”出发

2016-12-01 14:42潘文凯
新课程·中旬 2016年9期
关键词:后进生班级班主任

潘文凯

班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任,每天面对的是十几双渴求知识的眼睛,每天接触的是十几颗等待滋润的心灵。我深知班主任工作的艰巨而繁重,特别是作为一位农村小学的男班主任。

农村小学条件差,部分家长外出打工,孩子们由爷爷奶奶照看,过于娇惯,生活不能自理,学习马虎松散,这就给班主任提出了更高的要求。结合这几年的工作经验,我觉得班主任应该做好以下几点:

一、班主任要拥有一颗童心

著名教育家李镇西说:“乐于保持一颗童心,善于在某种意义上把自己变成一个儿童,这不但是教师最基本的素质之一,更是班主任对学生真挚情感的心理基础。”建立良好的师生关系是管理好班级的主要途径。我经常利用课余时间和学生谈心,了解他们的兴趣、爱好及家庭背景。孩子们最喜欢和我一起做游戏:猫捉老鼠、击鼓传花、接力跳绳、课本剧表演……

我教三年级时,班里转来一个小男孩。他从小没有父亲、母亲和外婆靠“哭丧”维持生计。他自小疏于管教,不爱学习,总爱捣乱, 严重影响班级秩序。但我发现他很喜欢打乒乓球,下课时,他总去看我和同事打球,还不住地为我加油。慢慢地,我就和他一起玩乒乓球。别看他小,学得特别快,没过几天可以和我不相上下了。我们成了无话不谈的朋友,我会给他讲我小时候淘气的事。他也打开心扉说了自己的想法。经过一段时间的谈心,他很快融入班集体爱学习的热潮中。

二、班主任要有爱心

著名教育家夏丏尊先生在《爱的教育》中论述:“教育中的水是什么?就是情,就是爱,教育没有情爱,就成为无水之地,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”也就是说,教师的爱心是教书育人的根本点和出发点。你爱教育事业,爱学生,把学生当成自己的孩子,设身处地地为他着想,才能教育好学生。

记得夏天的一个中午,一个男同学踢足球竟然打碎了教室的玻璃,他的胳膊被玻璃碎片扎得鲜血直流,我急忙骑上摩托车把它送到医院并通知了家长。幸亏送医院很及时,伤口没有感染。事后,我没有批评他,而是关切地问:“伤口疼吗?”他瞪大眼睛看着我说:“老师,我是不小心打碎玻璃的。”我摸着他的头说:“那不重要,你现在重要的是把伤养好,注意休息,其余的事交给老师处理。”他低下了头。后来我花钱把教室的玻璃安上了。小男孩红着脸说:“老师,我错了……”一下子扑到我怀里……这真是验证了高尔基先生的一句话“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人才能教育好孩子。”

三、班主任工作要细心

陶行知说过:“教育无小事,事事皆育人,教师无小节,事事皆楷模。”班主任的工作是琐碎的,一个成功的班主任要利用细节管理学生。天气预报降温,我要提醒学生多添衣服;天气炎热,提醒学生不要剧烈运动,防止中暑;雷雨天气,告诉学生不能在树下避雨;冬天雪大,告诉学生路上注意安全等等。班主任要时刻关注班级的小事,抓住契机教育学生,就能起到事半功倍的作用。

记得教二年级时的一个下午,第五节课刚上课,我就发现有几名同学的眼睛红红的,我连忙问出了什么事,了解情况之后,得知一个女孩的妈妈想要给她转学,全班女生听到消息后都舍不得她走,痛哭流涕,有两名男生也流下了热泪。我笑着说:“看见你们哭了,我为你们自豪,这说明你们都是有情有义的孩子,你们很珍惜这份友情。不管她走还是不走,我们都做一张爱心卡送给她,把想说的话写在爱心卡上,留做纪念。”学生拿出纸卡和水彩笔认真地写着,画着……这节课,学生不但知道了友情的可贵,还完成了语文书中的一个表达内容,真是一举两得啊!

四、班主任要有信心

班主任不但要对自己有信心,相信自己有能力管理好班级,更要对学生有信心。苏霍姆林斯基曾说:“没有培养不好的儿童,没有哪个儿童不可教;只有不能教的老师,没有不能教的学生。”后进生在班级普遍存在,作为班主任有责任、有义务帮助教育好后进生,使他们也能和其他学生一样健康快乐的成长。尺有所短,寸有所长。班主任要善于发现学生的闪光点,多一些鼓励,多一些赞美,让他们更自信。课堂上,挑最基本的题型让他回答,你会看见她自豪的微笑。课本剧表演中,演绎自己喜欢的角色,你会看见他极致的演技。运动会的领奖台上,你会看见他灿烂的笑脸。所以班主任不要让后进生错过每一次展示自己的机会,也不要吝惜每一次赞美。后进生的生活同样精彩,他们的心灵同样美好。

五、班主任工作要虚心

在信息网络横飞的时代,教师要加强自身学习,提高自身素质。不但要学习先进的教育理念、教学技能、教学方法,还要学会收集各种信息,学习计算机操作、课件制作、交互式电子白板的使用等。作为班主任,我们还要虚心向老班主任请教,学习他们多年总结的管理班级的方法和策略。学习一些讲课的技巧。“三人行必有我师焉。”学生的知识储备也不容小觑。教师既要不断进取,精益求精,也要向学生学习,做到“教学相长”。我们在教学中,常常会遇到一些学生在答题时,理解之深刻,角度之新颖,方法之精妙独到。对于学生在学习中创造出的智慧,我都毫不吝啬地说:“老师不如你,老师要向你学习”,这样让学生体验成功的快乐,从而获得更大的学习动力,更是我对学生获得成果的尊重。

太阳的幸福是给人以光明,月亮的幸福是给人以温馨,教师的幸福是让每一名学生健康快乐的成长。让我们用童心、爱心、细心、信心、虚心连起来,架起一架心灵的桥梁,构建起学生成功的阶梯。

参考文献:

[1]宋凯凯,翟莲.从“心”出发、用“心”开展好班主任工作[J].课程教育研究,2013(24):247-248.

[2]林彦芳.用“五心”,做好新时期班主任工作[J].现代阅读(教育版),2013.

[3]黄晓燕.从心出发,走进心灵:班主任工作随谈[J].成才之路,2011.

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