儿歌诵读，让童心飞翔——小学一年级儿歌诵读策略

江苏常熟市碧溪中心小学　陆晓红

儿歌诵读，让童心飞翔——小学一年级儿歌诵读策略

江苏常熟市碧溪中心小学陆晓红

对于学生来说，课外阅读不仅可以使他们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以丰富他们的人文素养，陶冶他们的情操，促进他们良好品质和健全人格的形成。《义务教育语文课程标准》（2011年版）提出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”并明确规定小学阶段的课外阅读量不少于145万字，其中一、二年级的阅读量不少于5万字。那么，面对刚入学、尚未开始识字的6岁娃娃，如何逐步培养他们的课外阅读习惯，提升他们的课外阅读能力和写作能力，使他们能在课外阅读的广阔空间里遨游，体验阅读的快乐，就成为一个重要的课题。

一年级的学生稚气未凿，尚处于懵懵懂懂的状态，针对学生活泼好动、辨别是非能力差等特点，在拼音学习结束后，我们就开展了《365夜儿歌》的每日诵读活动。《365夜儿歌》中收录了365首脍炙人口的儿歌，有的充满童趣，如《扮老公公》——“老公公，出来了，白胡子，白眉毛。点点头，弯弯腰，滑一滑，摔一跤，一摸胡子掉下了，乐得大家哈哈笑。”有的溢满诗意，如《梦》——“花儿的梦，是红的，小树的梦，是绿的，露珠的梦，是圆的，娃娃的梦，是甜的。”有的增长知识，如《小鸟洗澡》——“小鸟小鸟，蹦蹦跳跳。沙堆上面，又蹬又刨。不是淘气，是在洗澡。”有的启迪智慧，如《叽叽喳喳》——“两只小鸟，叽叽喳喳，抢吃一条虫，他们在吵架。……