“找规律”教学纪实与评析

王地+王宏

教学内容：人教版一年级下P85～P86。

教学目标：

1.使学生通过观察、推理等活动，在活泼、轻松的情境中找出直观事物的变化规律。

2.培养学生初步的观察、概括和推理能力，提高学生合作交流的意识和创新意识。

3.使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。

教学重点：学会找规律，发现规律。

教学难点：学生通过实践活动能发现事物的规律，能自己创造出有规律的排列。

教学准备：多媒体课件，篮球，彩旗卡片，学具盒（彩色拼插积木）。

教学流程：

一、 创境激趣，导入新课

师：同学们好。我来自美丽的实验学校，我们学校的活动特别丰富。在5月，还有一场盛大的体育节。体育节上有各种各样有趣的活动，特别富有吸引力，很多同学已经迫不及待了，提前就召开了筹备会，我们一起去看一看吧。（出示视频，图片定格。）这个场面真是太热闹了，连小小的筹备会同学们都准备得如此精心，我们的心都跟着激动起来了。你们在图片上看到了什么呢？

生1：有拉拉队在加油。

生2：有小朋友在拍篮球。

生3：拉拉队员手里有彩色的拉丝。

师：同学们观察得又全面、又仔细，篮球、彩色拉丝和拉拉队员都是这样整齐、美观，就是因为它们排列得有规律，今天我们就一起来找规律，好吗？

生：好。（板题：找规律。）

二、 创设情境，探究新知

师：请同学们仔细观察，你在图中什么地方发现了规律呢？

生：篮球的排列有规律。

师：有的同学说球有规律，球有什么规律？

生：篮球是按照1个棕色、1个白色这样的顺序排列的。……