一名电视体育记者转型新闻教育的观察和思考

陈国强

内容提要 作者由电视体育新闻记者转型做新闻教育，一路走来，在业界与学界的结合中，他发现了什么？

关键词 体育新闻 新闻教育 转型 体会

里约奥运会精彩纷呈，全球瞩目。因各自需求不同，一千个人眼里有一千个奥运会。对于我而言，2004年以前从事电视体育新闻报道，此后便转入体育新闻教育，至今已有12年。与做记者相比，各类媒体呈现的体育报道成为我关注的重点，将研究方向落在当代中国体育电视新闻报道方面。

奥运会是媒体体育报道的全面竞争和集体展示。如何梳理、分析奥运报道中的成败得失和新形势下的体育报道发展趋势，对体育新闻教学做出积极回应？也许从业界和学界两方面思考，是找到答案的路径之一。

一、从教学现状看问题

国内体育新闻教育存在一些问题，主要存在于“教”与“学”两方面。从“教”的角度看，国内体育新闻教育的师资结构以传统文科研究生为主，较多配备中文专业、历史专业教师，缺少业界和实践能力强的教师；从课程设置角度看，能体现体育新闻特色和动手能力的课程较少；从“学”的角度看，学生专业特色不明显，竞争力稍弱，如新华社体育部招聘编辑记者较多从拥有外语背景的毕业生中选拔。为优化教师结构，提高学生培养质量，一些高校从业界招聘教师，以期优化教师结构，改变体育新闻教学滞后于业界需要的情况。

二、好记者等于好教授？

概略而言，有业界经验的教师在教学中能融入自己的实践经验，案例鲜活、生动，专业性强，对新闻理论“从课本到课本”式教学进行有益补充；……