《电工技术》课教法优化的思考

高明

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）08-0049-02

1 课程基本概况及问题

《电工技术》课程内容有六章，分为“电路分析理论”和“技能装配”两大模块。其中，电路分析理论主要讲授“直流电路和交流电路的分析方法”，重点是以电路元件的模型为基础，电路的基本定律为依托，电路通用分析方法的应用为落点，教学内容相对抽象、前后知识连贯、贴合紧密，需有较好的物理和数学基础。技能装配课（其中有5个验证实验+MF47万用表装配）主要锻炼学员常用电工仪器仪表（数字万用表、数字示波器、信号发生器、直流稳压电源等）的使用及简单电工工具（电烙铁、尖嘴钳、螺丝刀）的使用，重点培养学员能够独立实验的能力和手工锡焊工艺。

对于以上理论与实践两方面教学内容，在具体施教中感觉存在以下问题：

1.1 “三求”的教学理念（内部原理求简单、外部特性求细、应用结合求全）的落实还有不到位的地方

内部原理求简方面，对有的知识点没有做到直截了当、简洁形象的处理：比如交流电用相量进行的理论公式推导不够简化；在物理知识向电工知识的过渡方面，对知识的铺垫和补充还有不足；在实物或演示實验进课堂方面，做得很不够。对相关应用结合的画龙点睛方面，思考还有偏差。普遍认为分析方法本身就是一种应用，但由于自身知识面比较窄，没有很好的进一步挖掘其他应用。

1.2 在实践课方面，手工锡焊技能的形成效果不明显

需要我们更加科学合理的根据课程标准要求安排教学内容。……