模具制造技术实训理实一体化教学改革探讨

梁超

引言

职业技术学校要想提升自身的教学质量，提升学生的职业素养与能力，夯实学生今后职业生涯的基础，为社会发展提供高素质、高技能的应用型人才，就需要积极进行一体化教学改革，以打破传统职业教育的桎梏。模具制造技术是职业技术学校一门理实一体化的课程，也是学生毕业分配前较为重要的实践课程。本文从武汉市第二轻工业学校模具制造技术实训入手，进而进行一体化教学实践，以供其他教师参考。

一、更新教学理念

传统的模具专业教学中，主要专业课有《模具钳工》、《冲压工艺》、《模具设计》、《CAD制图》等课程，并拥有较为丰富的实践实训科目，例如：数据加工、模具制造、钳工等。模具专业教学知识点较为分散、教学时间间隔较大，很多学生都无法有效的将理论知识与模具生产有机联系在一起。《模具制造技术》是一门全新的课程，它以真实的模具制造为基础，模拟企业生产车间的岗位，将生产任务分配给学生，学生模具的制造过程中，充分掌握模具制造的流程，这样不仅提升了学生了的专业技能，更是有效培养了学生的沟通能力以及团队协作能力。

二、制定课程标准

与传统的课程教学大纲不同，课程标准是对某一学科的课程性质、课程内容、课程目标等进行规定的指导性文件，它需要依据相关企业的需求而定，因此，在制定新课程标准之前，职业技术学校的管理人员需要到模具制造企业进行实地考察与调研，并需要制定相关问卷内容，选取模具制造企业的一线技术人员、生产车间的组长以及企业人事部门的管理工作者进行问卷调查，进而得出模具制造专业工作任务以及模具制造专业人才应具备的职业能力，以此为依据制定模具制造专业的课程标准，并依据模具制造工作过程设计学生的学习环节[1]。课程内容的设置应以锻炼学生的职业能力为主，理论知识的选取应以辅助完成工作任务为目的，并需要结合相关职业资格证书的要求。在实际教学中，相关教师应采取理实一体化教学，为学生提供更多实践机会，同时课程标准的制定要尽量保持与实际岗位工作一致。

三、创新教材内容

模具制造技术教材的内容应充分展现工作任务引导、实践为主的课程设计理念。把模具制造技术教学活动，细分为若干个工作项目，并以完成岗位工作以及岗位操作规范为依据，综合考虑职业技能证书的专业知识以及技术要求来设计教学内容。教师在实际教学中，可以通过相关视频信息、代表性模具的拆解以及理实一体化教学等方式，适当的利用理论知识，强化实践教学内容，以提升实践效率和质量。教材内容设计应图文并茂，这样才能吸引学生的注意力，调动学生的学习热情，加深学生的记忆和理解，同时教材语言应科学、精炼，其内容要与时俱进，更多的囊括模具专业的新理论、新技术、新材料等，进而满足社会发展对人才的需要。教材中的实践活动内容应具体，并具备可操作性，同时每节的内容可以做成活页的形式，分为教师工作页与学生工作页。这样有助于师生全面了解每天的工作内容。在模具零件加工实训中，教师应给每组学生都派发工作任务单以及生产图纸，这样才能更好的锻炼学生的专业应用能力。

四、创设教学情景

在实际情境中，才能真正锻炼学生的职业能力，提升学生理论认知水平，因此，在实际教学中，教师应打破传统教学方式的桎梏，转变教学观念，进行项目教学，提升教学水平，有效培养学生的职业能力。学生的项目教学活动应依照模具生产岗位操作人员的工作任务进行设计，并将理论知识与实践有机结合在一起，从而实现实训与理论的一体化教学[2]。例如：在模具加工过程中，模拟企业的生产流程，对学生进行分组，并划分生产任务，设置组长一职，从而有效协调每道工序间的衔接工作，考核每个生产小组的工时，促使小组间形成竞争。

五、建立评价体系

模具制造技术教学中，教师应采取过程评价、结果评价等方式，将理论知识与实践相融合，着重对学生的职业能力进行评价。在过程评价时，教师可以模拟企业的运营模式，采取虚拟工资的形式，将学生每天的工作量以工资进行计算，并建立奖惩制度，同时对模具加工的质量进行全程检测，学生在零件加工时也可以相互检查，对于表现优异的学生给予表扬，对于出现错误的学生应及时给予指导，以纠正其错误，提升自身专业技能。

对于加工质量较好的模具零件，教师可以让学生利用电加工机床在模型上刻上自己的名字，以永久保存在工件模型展示柜中，这样增强学生的自信心，激励更多的学生。同时在模具生产环节中，教师应依据学生实践所得虚拟工资，将其发放给学生，以此来调动学生的实践参与性。

结束语

总而言之，模具制造技术实训理实一体化教学改革任重而道远，需要从各方面进行努力，并不断完善和发展，进而培养学生的专业知识与技能，提升学生的应用能力，为社会培养一批高素质、高技能的专业应用型人才，助推模具制造行业的更好发展。

参考文献

[1]尹晨，池寅生，徐小青等.高职《机械基础综合实训》课程教学改革与探索[J].装备制造技术，2013（8）：205-206.

[2]向承翔.依托校内生产实训项目探索机械制造技术课程——“教、学、做”一体化教学模式的改革[J].科教文汇，2013（1）：71.