初中语文对话教学的特点研究

王凯

【摘要】在日常生活中我们每天和别人进行沟通和交流的过程中，主要依靠的就是对话，这种交流方式能有效地帮助我们迅速的掌握别人想要表达的意思，因此也是日常生活中最常见的交流方式。而现在随着教学改革的深入和推进，对话教学也逐渐成为教学过程中一种重要的教学方式和手段。接下来本文就以初中语文教学课堂为例，详细的阐述对话教学的概念和这种教学方式的基本特点，同时在本文的研究过程中，笔者还将对现代初中语文教学课堂的现状展开分析，以求更好地将对话教学进行实施和发展。

【关键词】初中语文;对话教学;特点

【中图分类号】G632                                                                 【文献标识码】A

对话在我们日常的生活和学习过程中是一种常见的交流形式，在语文的教学过程中，实际上也是对话教学的重要表现方式。随着新课改的提出，也有更多的初中语文教师将这种新型的教学方式融入课堂的教学当中，并也取得了一定的成效。但是在实际的运用过程中，由于教师教学方式存在一定的问题，因此在对话教学的过程中，很多实质性问题没有得到有效的解决。那么究竟对话教学应该怎样开展和进行呢？接下来，笔者就结合自身多年的实践和教学经验详细地将这一问题展开分析，同时对初中语文的对话教学进行相应的探索，希望为更多的教育工作者提供更大的帮助。

一、对话教学的定义

对话教学实际上是通过对话的方式来进行教学的一种比较新颖的教学方式，在课堂教学过程中，师生可以通过对话来进行深入的交流和沟通，从而达到最终的教学目的。其实在很早以前我国就有了对话教学，我们熟知的就是在春秋战国时期，孔子在对学生进行教学的过程中，采用的教学方式就是对话教学。其中《论语》更是一个经典的代表。对话教学和我们传统的教学方式不同的是，我们从最开始的传授知识逐渐过渡到帮助学生构建起良好的知识体系，这种教学方式更适合学生的发展，同时学生在学习的过程中个性也得到了全面的发挥，教师、学生和书本之间的关系始终保持在一个比较平衡的状态。这种教学方式和之前传统的教学方式相比，学生在获取新的知识过程中还能体验到更多的乐趣，同时学生在学习的过程中还能充分的发挥自身的能力，对学生语文水平的提升起到了十分积极的作用和影响。

二、初中语文对话教学的特点

（一）主体性

对话的建立和开展首先应该是建立在师生关系平等的前提下进行的，因此在对话教育开展的过程中，教师应该认识到，教育的过程中教师和学生应该脱离原本教育和被教育的关系，而是将二者的关系建立在平等、民主的基础上。新课标要求在课堂的学习中，教师应该将课堂的主动权还给学生，因此教师在日常的教学过程中也应该让学生更好地了解到，学生在课堂上的重要性。让学生在学习的过程中逐渐将自身的能力和意识进行完善，做一个具有独立思考、独立意义的人。在课堂的教学过程中，教师要让学生有话可说，对学生之间存在的差异和个性我们也要给予相应的尊重和鼓励，这不仅是一种人文精神的体现，同时也是我们开展对话教学的重要意义。

（二）发展性

对话教育本身就是在尊重人性的基础上开展的，同时这种教学方式也能够有效的提升我们的教学质量。对话教育在很大程度上打破了原有的教育理念和教育格局，过去传统的教学模式更注重的是教学的结果，但是对话教学更注重的是教学的过程，因此我们在进行对话教学的过程中，也应该不断完善我们的教学计划，这样在进行教学的过程中才能取得更明显的效果。我们在进行对话教学的过程中既不会排斥学生对知识进行掌握，同时更不会影响学生对知识的掌握。对话教育不仅能使师生在进行教育和学习的过程中更好地进行思考和分析，同时师生在课堂上的互动增多，也将对师生关系的改善起到极大的帮助和促进作用，因此我们说对话教育是十分具有发展性的，不仅对学生起到极大的发展和帮助作用，同时对教师教学方式和水平的进步也有着不可忽视的作用。

（三）创新性

对话教学自提出以来，就已经很好地改变了师生原本的交流模式，在过去的师生交流过程中，教师主要占据着课堂的主动性，也就是我们经常说的填鸭式教学，教师一味地向学生灌输知识，传授经验，但是实际并没有取得明显的教学效果。而现在对话教学不仅提供了师生双向进行沟通和交流的方式，同时学生和学生之间也可以进行更好的交流，在这个过程中，学生也从最初的知识接受者转变成为知识的主动发问者，学生真正的掌握了课堂上的主动权，是课堂上真正的主人。由于每个学生都有独立的人格和不同的个性，因此在进行教学过程中，教师会接受到各种各样的问题，这也是学生思维发展的重要表现形式之一。在学生学习语文的过程中，教师应该积极地鼓励他们进行思考和想象，同时在进行对话的过程中，教师也要鼓励学生进行创新，尊重个性的存在和发展，只有在不断地交流和思维的碰撞中，我们才能进一步的开展创新，同时初中语文的教学水平才能得到不断地发展和提升。

三、结语

在语文教育的开展过程中，学生的语文能力和语文素养想要得到更好的进步和发展，我们就要充分利用对话教学，帮助学生在语文学习的过程中掌握更好的学习方式。在今后的教学过程中，教师应该对这一教学方式进行更好的完善和发展，同时也要根据学生的实际情况进行分析，希望在今后的初中语文教学过程中，通过对话教学的开展，能够更有效地帮助学生进行语文能力的提升和发展。

参考文献

[1] 张澜波.谈初中语文对话教学的特点[J].卷宗，2015（6）.

[2] 李梅明.浅议初中语文对话教学的特点[J].学园，2011（6）.

[3] 苏平萍.初中语文对话教学个案研究[D].桂林：广西师范大学，2016.

[4] 蔡勇.初中语文对话教学的实践价值研究[D].武汉：华中师范大学，2011.

（编辑：龙贤东）