养成教育四重奏

文 陈小娟

养成教育四重奏

文 陈小娟

3-6岁的幼儿期是进行养成教育的最佳时期，然而如何实施养成教育，如何确保养成教育的有效性、长期性确实是一个长期存在的问题。我园本着“一切为了孩子的终身发展服务”的宗旨，从环境、激励、榜样、活动几方面进行了一些尝试。

养成教育 环境 激励 榜样

我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”可见抓好养成教育是一件多么重要的事情，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。《幼儿园工作规程》也明确要求：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”当下各幼儿园都将养成教育作为重点工作之一开展各项活动，我园也进行了一些尝试：

一、在环境中熏陶

环境潜移默化的育人功能，大家都十分了解，当我们能让环境也来教育孩子时，我们的教育就能起到事半功倍的效果。在环境创设中我们既重视整体布局，也不放松细节创设。围墙、走廊、楼道是大文化布置的场所，我们把图文结合的儿歌、传统三字经、园本三字经布置在这里，一方面是营造一种氛围，另一方面是希望孩子们能够置身其中耳濡目染；班级环境是细节的体现，随处可见的标志更是一种无声的提醒，帮助规范孩子的言行。

二、在激励中进步

爱因斯坦曾说过：“最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。……