心理拓展训练与相关概念关系辨析

王倩

摘 要： 心理拓展训练概念是心理拓展训练理论中的基本命题。为进一步澄明这一概念，本文对理论界经常与之混同的“体验式学习”、“历奇教育”、“素质教育”和“综合实践活动”等概念进行了甄别和辨析，认为心理拓展训练是体验式学习理论最具代表性的实践化产物，但不是唯一的应用模式，心理拓展训练和历奇教育、素质教育、综合实践活动并行不悖，但对教育的培养理念和目标却又相互契合。

关键词： 心理拓展训练 体验式学习 历奇教育 素质教育 综合实践活动

在教育和体育领域，“心理拓展训练”是一个高频词，但在日常使用中很少有人深究它的确切含义，对心理拓展训练的概念尚有不同理解，“心理拓展训练”、“体验式学习”、“历奇教育”、“素质教育”、“综合实践活动”等概念混用的现象并不少见。可见，如果不对心理拓展训练概念辨析和廓清的话，不仅直接影响对其的分析与评价，还会影响到本土化心理拓展理论体系的建设。

一、心理拓展训练的概念

1.心理拓展训练的语义辨析

心理拓展训练来源于国外的Outward Bound一词。从词源上来看，“Outward”意为“外面的、向外的、离家、身体外部的等”；“Bound”意为“被束缚住的、跳跃、范围、跳跃、准备到……去等”。通过词义的分析，Outward Bound有向外、出海（面对挑战）、跳跃（冲破束缚）的含义，也有欲指人的内在潜力的放大的意思。

中文的“心理拓展训练”一词，“心理”英文词根“psycho”，意思是精神或心理，意为“生物对客观物质世界的主观反映”，后缀“logos”的意思是“知识或规律”，毕竟心灵或精神是不可能直接观察到的。