北斗闪耀 群星拱卫

夏玉桥

【文题】

大千世界，总有一些事物出乎我们的意料，带给我们意想不到的惊喜。一朵风雪后绽放的蓓蕾，一份情谊深重的生日礼物，一句拨云见日的智慧话语……让我们兴奋，让我们感动，让我们汲取那积极向上的力量。

请同学们以“惊喜”为话题，自选角度、自主立意、自拟题目写一篇文章。要求：所写内容不得超出话题范围，不得少于600字。

【原文】

花种的生命力

不知何时，原本无意于花草的我，受到大姨的影响渐渐爱上了花卉。（写作线索应单纯，要把可有可无的线索去掉。“大姨”这个线索，在开始出现，到后来就断线了。且提及“大姨”对文章主题没有任何意义，建议去掉。）

立春这天，我拿着大姨家窗台上的花种子，欢喜地来到菜园里。“奶奶，你看我手里的是什么？”“什么啊？”奶奶还在不停地埋着菜种，嘴里却顺着我的话接了下去。“是花种子呀，奶奶给我留个地方种呗？”我和奶奶商量着，我知道，奶奶是最爱惜土地的，她经常说：“土地是上天给我们农家人最好的礼物，土地也是最实诚的，你播下种子，它总不会辜负你的。”奶奶边翻着土边搭话：“那你在靠着塘边儿的地方播种吧！”“好耶！”要知道，惜土如命的奶奶割舍出一些土地是很难得的呀！（奶奶让给“我”一些土地种花，在这里只能说奶奶疼爱“我”，与文章主题相关不大，建议删掉。）

满心欢喜的我找来了小铲子、洒水桶，却不知该从何下手，谁叫我以前都是欣赏花，却从没体验过亲手种花的乐趣呢？只好多问问有多年种菜经验的奶奶了。

“种花和种菜是同样的理儿，不能埋太深，那样是长不出来的；也不能太浅，太浅会干死的。”奶奶随后把土翻起来，撒下一些种子，浇了一些池塘的水。这塘水比其他的水养分多。最后奶奶和我说：“现在你要做的就是等待了。”

“不用我再照料了吗？”我疑惑着问道。

“在乡下，土地就是最好的妈妈了。它会悉心照料这些种子的。”她慈祥地告诉我。

等待，是最让人急躁的。周末，我放学回家，就迫不及待地跑到园子里，急切地张望着。唉，没动静。好吧，我再耐心等待一下。转瞬，又一个周末，我又急匆匆地跑了过去，仍是什么也没有。我不禁着急了，问奶奶：“会不会我埋深了？会不会因为没下雨它不长了？”

“哪儿能那么急呢，你得给它点儿时间啊！心急是吃不了热豆腐的。”奶奶劝慰我说。又是一周过去了，它还是没有长出来。我想，一定是埋深了。看到奶奶种的蒜都长出来好大一截了，翠绿翠绿的，相比之下，我好伤心啊！（对比手法运用得好，更能突出“我”的焦急心情。）

随后的半个月里，我再也不像以前那样回到家的第一件事就去看它长出来了没有。也许我的不闻不问激发了它想让人重视的心理吧，又是一个周末的下午，我去塘边洗鞋子，忽然发现这片土地不一样了，不再像以前那样平平的、光秃秃的了。土地似乎有些微突，像有什么要蓄势待发一样。

我扔下半湿的鞋子，风风火火地向奶奶跑去：“奶奶——奶奶——快过来，帮我看看怎么回事！”我超大声的呼唤让邻居也投来惊异的目光。

奶奶随着我来到园子里，她用手轻微地拨动了下土壤，那纤弱又有皱纹的手瞬间牵动着我的心。终于，我看见了，那细小纤弱的苗，白似透明的茎顶着两片不到1平方厘米的叶子。（1平方厘米是说明文的语言，用在这里不妥。散文应采用文学的语言，借助于一个具体的形象表情达意。）我已高兴得说不出话来，原来它不是害怕了，而是给了我一个无与伦比的惊喜！

又要到周末了，那片叶子，还会给我一个怎样的惊喜呢？

【病文诊断】

一、立意不够显豁且散乱。题目“花种的生命力”其寓意在表现花种生命力的顽强，而文章材料所要表达的是一种静候花开的等待，一种对做人做事所应有的耐心。这样，就给人造成一种散乱无章的感觉。

二、文章中有许多旁逸斜出的枝杈，影响人们对文章主题的理解。如“受到大姨的影响”“这塘水比其他的水养分多”等句子，与文章主题不太相关，不建议把它放入文中。

三、在此文中，对种子出芽后的写作内容很单薄，不足以表现“我”的惊喜之情，更无法显现出作者对生活的理解。

【升格指导】

一、要确立文章的思想感情，并让它鲜明显豁。“惊喜”是这篇文章的核心情感。在惊喜的背后，藏有着深深的意义。一方面，我们看到不同事物有着不同的成长周期，相互间比不得；另一方面，我们要有着足够的耐心，要相信每一个事物都有它自己的愿望与力量。为此，文章拟题，要有包含或隐喻有关“惊喜”内容的词语，如“一瞬间的惊喜”“怦然心跳”等。

二、文脉的延展要以显现“惊喜”为导向。在此文中，一喜“我”有了花种子；二喜“我”有了一块儿上好的土地种花；三喜“我”的花儿终于发芽了，并以此作为贯穿全文的文脉。

三、文章的选材要以表现“惊喜”的内蕴意义为评判标准。对于那些分散读者注意力的枝杈要毫不吝惜地舍去，对于表现“惊喜”内蕴意义的材料要浓墨重彩。可直接抒写自己看见种子萌芽后的情感，还可采用移情于物的手法，通过对花芽的具体描写表现自己的惊喜之情。

【升格佳作】

荡漾在花芽上的惊喜

（“荡漾”一词，极为形象地表达了“我”的喜悦之情。）

不知何时，我渐渐爱上了花草。

立春那天，我拿了一包花种子，雀跃地奔到菜园里。“奶奶，你看我手里的是什么？”

“什么啊？”奶奶正在点菜种，没有抬头看。“是花种子呀！奶奶给我留个地方种呗？”我有些急不可耐了。这时，奶奶放下了锄头，站直了身子，接过我手中的花种。奶奶把花种摊在手心上，晨光中，花种亮闪闪的，泛着斑斓的光。奶奶伸出手指，轻轻地拨拉着，又在轻轻地念叨：“哦，好种子，好种子，个个样子都俊儿。”

看到奶奶喜悦的样子，我趁机提出要求：“奶奶，种子好，还要埋在地里它才能发芽开花呢！”“噢，噢，我咋忘了，你到塘边儿的那块儿空地上种吧。”奶奶含笑地望着我，在她的笑眼中我似乎看到了一种期待。（这个“期待”极有意味，期待着“我”的花种萌芽，期待着“我”慢慢长大。）更让我喜悦的是，奶奶把那片得风得水又得光的好地让给了我种花。

满心欢喜的我找来了小铲子、洒水桶，开始播种。“种花和种菜是同样的理儿，花种不能落得太深，也不能太浅。”我一边翻土，一边回想着奶奶的话，并小心翼翼地刨埯、点种、浇水。不一会儿，把花种种完了。奶奶扶着锄头，站在一旁，笑眯眯地分享着我的喜悦。我说：“这池塘水养分可充足了，还要再浇水吗？”奶奶说：“放心吧，过不了几天，会下雨的，你耐心等待就是了。”

没想到，这花种也播进了我的心田里。（运用粘连的修辞手法，由花种播进菜园到播进“我”的心田，极为传神地表达了“我”对花种萌发的期待。）每天，我的心痒痒的，似花种在里面萌动。一有时间我就跑到园子里，看花种有没有萌芽，有没有抽出那嫩嫩的叶儿。一天，一天，又一天……一个星期过去了，可花种还是一动不动地藏在埯子里。我真想扒开泥土，把它叫醒。又过了几天，它还是没有动静，我有些急了，便去问奶奶：“会不会是我种深了，会不会是我浇水少了？”“那么急怎么行呢？你得给它时间啊！性急是吃不了热豆腐的。”奶奶回应道。无奈的我只好去等待，等待。看着奶奶种的蒜都长出好大一截了，嫩绿嫩绿的，我的心隐隐的有些酸痛。

随后的一个星期，我放学回家，再也没像以前一样回到家的第一件事就是去看花种长出来了没有。也许是我的不闻不问激发了它想让人重视的心理吧，在周六的下午，我去塘边刷鞋子，忽然发现这片土地有些不一样了——它不再是平平的、光秃秃的了，而是有些微微突起，上面爬满了裂纹。一个，两个，三个……一大片一大片满是的，它们似乎一个个说好了似的，调皮地把覆在头顶上的小土块给撑了起来。（“说好了似的”“调皮”“撑”这三个词，极有童趣，把“我”对花芽的喜爱之情极为形象地表达了出来。）我激动的心怦怦直跳，急忙扔下半湿的鞋子，风风火火地跑回家：“奶奶，奶奶，快跟我来，看看那是怎么回事！”我大声呼喊着。

奶奶随我来到园子里，她伸出纤弱又布满皱纹的手，轻轻地拨动了那突起的小土块。此刻，我的目光随着奶奶的手指移动，一点儿也不敢分神。奶奶拨开了土块，啊，我看见了——两片粉嫩的叶儿，白似透明的茎儿，让人想到，那是一个初生的婴儿。更让我惊诧的是，这细小纤弱的苗儿，竟能顶起比它重许多倍的土块儿。震憾之余，我的心头涌起了甜甜的味道。这是什么味道，是惊喜，是我平生以来的第一次惊喜！

“你就是没有耐心。”奶奶的话又在我的耳畔回响。在花种没有萌发的那一段时间里，我曾多次失望，我曾多次想重新平整土地，另外移栽些其他的花儿，现在想来，是多么愧对这些花种啊！何曾是愧对花种，我也曾愧对过自己啊！进入文学社以来，看到别人经常发表作品，可自己没有，我不是怀疑过自己吗？怀疑过自己没有文学天赋吗？每每遇到此事，奶奶总是说：“你就是没有耐心。”今天，我终于明白了。

惊喜，常常出现在足够的耐心之后。

【佳作点评】

小作者很善于描写，使得整篇文章散发出浓浓的生活气息及生活情趣。

看文中这样的句子：“奶奶伸出手指，轻轻地拨拉着，又在轻轻地念叨：‘哦，好种子，好种子，个个样子都俊儿。”“拨拉”“念叨”两个词语，把奶奶看到种子时喜滋滋的情态活灵活现地展现了出来。

全篇以看花种、点花种、等待发芽、欣赏那嫩嫩的芽儿这些情节展开文章内容，字里行间无不洋溢着祖孙二人那高雅的情趣。

【升格反思】

写文章，意在笔先。你只有对生活有深刻感悟后，才能以独到的眼光发现生活的内蕴，调度出自己传情达意所需的材料。对于种花这个故事，小作者原先对于其中的内在意义理解得很模糊，进而拟出了“种子的生命力”这一文题，以及奶奶担忧“我”拿不准播种深度的内容与材料的内在寓意不符，很容易成为文章的累赘。可以看出，认识模糊，选材便零乱。

有了鲜明的立意后，就要从选材、行文、遣词造句等多方面表现它。任何事物都有它的成长周期，凡事急不得，要耐心等待，一定会有你意想不到的惊喜。小作者对这个种花的故事有了感悟之后，选材就有所指向，把等待种子萌发所生发的细节作为文章内容。在行文上，等待，失望；再等待，再失望；在我不抱希望的情况下，花种萌发了，最后文章的主题得以展现。

在遣词造句上，小作者运用“一天，一天，又一天……”这种反复的句式表现自己焦急的心情，运用“一个，两个，三个……一大片一大片满是的”这些反复的句式表现自己喜悦的心情，有力地表现了文章主题。