引导学生沉浸在语文阅读的世界

曾清香

语文老师如何用精彩、巧妙的人物形象唤起学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读、学会阅读、 沉浸到作品中去阅读呢？

一、让学生画一画——抓住人物的肖像描写

人物的肖像描写是描写人物形象时最为常用、最为直接的方法。成功的肖像描写能起到以形传神、形神兼备的表达效果。逼真、传神的肖像描写能够使人物形象跃然纸上，从书本中走出来， 活灵活现地站在学生眼前，而且可以让学生近距离地“触摸”人物外貌形象，进一步去了解人物的身份、地位，去体验人物的经历、遭遇，去掌握人物身份和地位发生变化的来龙去脉。在教学《故乡》一文时，我让学生在通读全文之后，再次研读描写少年闰土和中年闰土的这两段文字。读完后让学生拿出纸和笔，同桌两个人为一组，一个人画少年闰土的肖像，另一个人画中年闰土的肖像。学生感觉到这节课非常新鲜，别具一格。我把学生不喜欢读的文章，变成了学生最感兴趣的事情去做，尤其是鲁迅先生的作品。在学生作画时，要求他们一定要抓住闰土的外貌特征去画。此时此刻，教师不用费心地讲解，只是静静等待学生作画。让学生自己去画，自己去思考。学生画好以后，让同桌之间互相交流、对比分 析，看一看谁画得更好，为什么画得好？尤其是对手部颜色、形状和动作的作画更能反映出闰土的身份、地位和生活境况的巨大变化和反差。

二、让学生说一说——抓住 人物的语言描写

人在生活中主要是通过生动形象的语言表达去和外界沟通的，课文中的人物形象也不例外。……