“转动课堂”改革背景下学生学习状态追踪调查分析
——以渤海大学为例

王蕊

（渤海大学 学生品行成长研究所，辽宁 锦州 121013）

“转动课堂”改革背景下学生学习状态追踪调查分析
——以渤海大学为例

王蕊

（渤海大学 学生品行成长研究所，辽宁 锦州 121013）

学生学习状态是教学质量和效果的重要体现，也是大学生思想政治教育及人才培养工作应重点关注的问题。在渤海大学转动课堂教学模式改革实施前后，通过问卷及座谈等形式对学生进行跟踪调研，以连续三年的调查数据为依据对学生学习状态进行追踪对比分析。调查结果显示，学生学习状态得以转变，学习主动性和学习质量得到提高。调研给高校人才培养工作带来了启示，若进一步有效改善学生学习状态需在考核评价方式、学习能力指导等方面继续探索。良好学习风气的形成也为高校学生思想政治教育工作的开展提供了保障。

转动课堂；大学生；学习状态；调查分析

大学生是我国未来先进生产力和文化的创造者，是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的重要主体。大学生的学习状态在高等教育人才培养中具有举足轻重的作用，学生在校期间以及毕业后的各方面表现都往往受其影响。学习目的、学习计划、学习兴趣、学习方式、学习习惯、自主学习等诸要素构成了学生的学习状态。渤海大学在借鉴国内外先进的课堂教学模式基础上，自2015年开始实施“转动课堂”教学模式改革，把培养学生的思考能力、创新能力和实践动手能力作为核心目标，同时也为培养学生自主学习能力提供了可靠保障。……