中原地域文化融入“图案设计”课程教学的探索

刘天元

(中原工学院 信息商务学院，河南 郑州 450007)



中原地域文化融入“图案设计”课程教学的探索

刘天元

(中原工学院 信息商务学院，河南 郑州 450007)

通过对中原地域文化的理解，探讨中原地域文化融入“图案设计”课程教学的意义，以及图案创新法、作业规范法、TPO场景运用法的教学实践，力图使学生能够结合市场实际需要设计出更符合时代需求的图案。

图案设计；中原地域文化；教学方法

“图案设计”作为高校服装设计专业的一门专业基础课，旨在培养学生的创新能力和实践能力，使他们能在现代设计领域传达自身的艺术观念。然而，传统的“图案设计”课程教学主要是针对简单人物、动物、植物素材的装饰性技法训练，80%以上的课程内容都停留在基本的技法训练，如表1所示。这样的教学使现代设计中需要的知识没有得到很好的体现，学生对图案设计文化内涵的理解流于表浅的描摹借用，缺乏专题文化案例的导入训练。因此，在“图案设计”课程的教学中不能一味单一地强化学生绘画方面的表达技法，应依托传统文化，综合利用形式基础课程中所涉及的平面构成、立体构成、色彩构成之间的关系，分解图案设计构型和色彩表达的问题，做到从主题确认开始，经过调研、设计构思、元素提取、草图绘制、定稿、上色等一系列过程，为后期课程学习奠定基础[1]。

表1 传统“图案设计”课程的教学安排

一、 中原地域文化元素的理解与启发

以挖掘中原本土地……