浅谈中学英语词汇教学

熊庆佳

摘要：英语词汇的记忆是中学生学习英语中的一大难点，英语成绩的好坏很大程度上取决于他们掌握的词汇量的多少。本文从词汇的重要性，构词方式，单词的记忆方法几个方面，结合自己的教学实践探索中学英语词汇教学的有效方法。

关键词：词汇记忆；教学；交流

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0157-01

在中学英语教学中，将近半数学生学英语很吃力，甚至是痛苦的，究其原因，是他们不愿记单词，单词难背。把英语单词看成"难于上青天"！这些学生对英语是一种望而却步的心理，在这种恐惧心理的支配下，英语每况愈下。

为了扭转这种现象，提高学生的英语水平，教师必须下一些苦功夫，实在功夫，努力扩大他们的词汇量，使他们掌握中学英语教学大纲规定的词汇。下面，笔者根据多年来在英语教学中的体会，谈谈自己的看法。

1.正确认识词汇在英语中的地位

首先教学生认识词汇的重要性，这是思想工作，确保学生在思想上重视词汇。人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的，不熟练掌握词汇，就不可能掌握一种语言。一个人掌握词汇的多少和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。从这意义上讲，词汇量的掌握就代表外语水平。

语言学家博林格说：任何一个掌握了一门外语的人都清楚地知道，主要时间都是花在掌握这门语言的词汇上面。他认为词汇中的信息量大大超过了语言中其它任何部分信息量。……