小班音乐教学游戏化的实践探索与思考

封姣

摘 要：音乐教育是幼儿教育的重要组成部分，它对幼儿的审美和音乐节奏感和思维能力培养有重要作用。为了让音乐教育能够发挥更大作用，音乐教育应该结合孩子的生理心理特点开展游戏化教学，通过游戏化教学培养幼儿的音乐素养；激发幼儿热情，全面提升幼儿能力发展。

关键词：小班音乐教学；游戏化；实践

幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来。随着我国社会发展和教育理念的转变，不再单纯只重视文化课成绩，越来越关注德、智、体、美、劳的全面发展，音乐的作用也越来越引起教育家和家长的重视。在这种背景下，音乐教育也走入幼儿教育中。学前阶段正处于身心发展的关键时期，也是幼儿进行音乐启蒙教育的关键时期。但是考虑到幼儿生理心理发展限制，单纯地进行音乐教育收效甚微，如果能够根据幼儿活泼好动的特点，把游戏融入音乐教学中，不仅寓教于乐，而且能实现多种能力发展，为此有必要探讨小班音乐教学游戏化的实践探索与思考。在小班音乐教学游戏化教学中可以通过以下途径实现。

一、音乐教育渗透到日常生活游戏中

幼儿阶段是一个人生活习惯和良好行为的养成阶段，在该阶段幼儿的生活不仅需要丰富，也需要规律规范。幼儿常规生活的规范化和良好习惯会影响他们的一生。因此，在幼儿阶段需要让幼儿生活丰富而规律，但是这些生活常规如果没有合理安排，采取命令式的指令就会挫伤孩子的积极性。……