小学数学创新教学浅议

耿书林

河北省正定县曲阳桥乡学区胡村小学



小学数学创新教学浅议

耿书林

河北省正定县曲阳桥乡学区胡村小学

本文从创新教学的特征、前提出发，探讨了创新教学的程序以及策略。旨在调动学生创新的积极性和主动性，更好的促进数学教学，提高教学质量，实现教育目的。

小学数学；创新教学

《小学数学课程标准》对小学生思维能力的培养提出了明确的要求，而思维能力的发展离不开创新能力的培养。因此，在教学实践中，以发散思维为指引，注重记忆力、创造力的提高，培养学生的创新思维，是小学数学教学的重要手段。

一、创新教学的特征

1．以问题引导创新学习。问题是学生思考的首要条件，教师应该为学生创设思考学习的条件和机会，通过问题情境来培养学生的问题意识，向学生提供现实的，有意义的，和富有挑战性的学习内容。教学过程中，用问题作为媒介，引导学生积极思考，鼓励学生大胆质疑，在问题中再次发现新的问题。并引导学生动手实践、自主探索、合作交流，在头脑风暴中解决问题，发散思维，得到思维的发展。

2．以开放性带动思维的发散。课堂教学，教师不应该局限于教材内容，而是根据教学要求，选取各种与学生生活紧密相关的学习材料，通过融现实于学习，让学生充分感受数学与生活的密切联系，将课内课外紧密结合。同时，要运用有利于调动学生积极性的教学方法和手段，鼓励自主探索，鼓励合作交流，充分开发学生的创新潜力。……