深度融合，让每一个孩子活泼泼地生长
—— 江苏省南京市光华东街小学STEM学习实施路径的探讨

文/魏娟娟

深度融合，让每一个孩子活泼泼地生长
—— 江苏省南京市光华东街小学STEM学习实施路径的探讨

文/魏娟娟

自李克强总理在2015年提出“大众创业、万众创新”的号召以来，STEM教育与创客教育成为教育界中最时髦的名词。但在标准化评测的当下，STEM教育与现行的教育模式有一定的冲突与矛盾，学校在实施过程中也面临着各类问题。如何解决这些问题，真正地落地STEM教育？本文将分享与探讨我校在实施中的经验与思考。

2014年始，我校开展了针对STEM教育的研究。两年来，学校致力用创新的思想与手段编织学校课程建设、教学改革、师生发展、管理评价的立体之网，力争通过这样的路径培养学生的创新精神与实践能力，加大学校内涵发展的深度，完成向高品质学校的转型与飞跃。

融合学校办学理念，建构有鲜明学校文化特色的STEM课程体系

在实践STEM教育的过程中，学校坚持深度融合办学理念，形成了一套独具学校文化特色的STEM课程群：百草园的故事。百草园——我们学校的校园——一个充满丰富植物资源的生态环境。课程群的建构与开发突出了多元性、整合性、探究性和选择性，结合学校特色文化、科技传统及优势项目，将学生置身于“百草园”这个真实情境中，用对真实问题的探究串联起科学、数学、语文、综合实践等多学科的学习，以此培养和提高学生解决问题的能力、探究能力和创新能力。从普适的校本课程到服务个别的拓展课程，丰富、多元、开放的课程群架起了学生个性化成长的通道，达成“让每一个孩子活泼泼地生长”的育人目标。……