立足学生生活，突显生本意识

陈婕

在思想品德课堂教学中，教师要立足于学生的真实生活，突显学生的主体意识，并采用情境教学法，让生活走进思想品德课堂。

生活化教学有助于教师调动学生的道德情感，促进学生内化课堂知识，从而培养学生良好的道德情操。基于此，笔者结合苏教版《品德与生活》小学一年级下册《在餐桌上》一课的教学，浅谈了如何让生活走进思想品德课堂。

一、走进学生生活，激发学生道德情感

目前，《品德与生活》这本教材所选用的教学内容虽然取自学生的生活实际，但因为不同地区的学生生活环境不同，所以它不能够适应所有地区的学生。如果教师只是依据教材内容开展教学，那么就无法培养学生的道德情感，获取理想的教学效果。因此，教师应灵活地取舍教材中的内容，如果教材内容与学生的生活息息相关就采用，如果关联不大就放弃，并重新选取合适、理想的教学素材。

如《在餐桌上》的教学内容是让学生根据教材所列的食物安排自己的一日三餐。但是，小学一年级的学生年龄小，平时家长准备什么食物，他们就吃什么，根本没有营养概念，也不懂得如何合理选择食物。如果教师坚持按照教材的安排来设计教学，就容易导致课堂气氛沉闷。因此，在教学这一环节时，笔者没有选择教材安排的内容，而是让学生说一说自己平时都吃哪些食物，然后让学生比较哪些食物的营养价值更高，哪些学生吃的食物营养搭配不好。许多学生都有挑食的习惯，吃饭时只选择自己喜欢的食物，这容易导致营养搭配不良。……