打造激情、引趣、促思的小学语文课堂

韩晓琴

一、打造激情的小学语文课堂

美国心理学家莫维尔提出，情感是儿童智慧的高度组织者，愉悦的情绪可以使人们的认知活动达到最佳效果。可见，情感在学生认知活动中具有举足轻重的地位。如何在小学语文课堂教学过程中激发学生的情感呢？

1.教材内容激情

九年制义务教育语文教材中编入的都是文质兼美的文章，教师要善于挖掘课文的思想精髓和语言特点，帮助学生在领略祖国山河风光、追思英雄业绩、体验风俗人情、接受知识洗礼的语文课上，激发对祖国大好河山和语言文字的热爱、对革命先辈的崇敬、对高尚情操的理解、对科学知识的探求。

2.课堂导入激情

在课堂教学中，要想快速集中学生的注意力，促使学生更好地融入课堂教学，教师必须精心设计课堂导入。而课堂导入的目的就是激发学生的情感，引发学生的共鸣。教师可以通过声情并茂地范读课文、播放录音引入情境，或者引导学生欣赏美丽的画面，感染学生的情绪，为顺利开展教学做好铺垫。

3.师生关系激情

良好的师生关系是完成教学活动的基础。在学生面前不苟言笑的教师，很容易让学生产生畏惧心理，拉大师生之间的距离。教师只有与学生建立良好的师生关系，才能引发师生的情感共鸣，提高教学效率。

二、打造引趣的小学语文课堂

早在两千多年前，孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“好”之情、“乐”之趣，道理自在其中。对于注意力不易持久、好动爱玩的小学生来说，兴趣是推动他们探求知识、获得能力的内在动力，它能陶冶学生的情操，促使学生的身心健康发展。……